МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА № 52 г.Владивостока»

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор школы

Л.И. Пономаренко С.С. Черникова Е.В. Дмитриенко

__________________ __________________ __________________

Протокол № от

« »_____________2012 г. « »_______________2012 г. « » ______________2012 г.

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса

Составитель: учитель русского языка

и литературы Лукьянова В.В.

Г. Владивосток

2012-2013 Учебный год

Пояснительная записка

Настоящая программа по русскому языку для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Язык (по своей специфике и социальной значимости) — явление уникальное. Это средство общения и форма передачи информации, средство хранения и усвоения знаний, часть духовной культуры русского народа, средство приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык — государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения.

Цели обучения:

— воспитание гражданственности и патриотизма, воспитание интереса и любви к русскому языку;

— совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком; обогащение словарного запаса;

— освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка;

— формирование умений находить, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, находить, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих задач:

— формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, развитие языкового и эстетического идеала;

— формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.

По фонетике: выполнять фонетический разбор слов.

По орфоэпии: правильно произносить слова разных частей речи.

По лексике и фразеологии: употреблять слова и фразеологизмы в соответствии с их лексическим значением.

По морфемике и словообразованию: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов.

По морфологии: классифицировать части речи; выполнять морфологический разбор частей речи.

По синтаксису: различать и составлять словосочетания с разными типами связи; различать и составлять простые двусоставные и односоставные предложения, простые предложения с разными видами осложнений; выполнять синтаксический разбор предложений.

По орфографии: находить изученные орфограммы; правильно писать слова с изученными орфограммами; обосновывать выбор написания.

По пунктуации: ставить знаки препинания в соответствии с изученными правилами; обосновывать место и выбор знака препинания; классифицировать знаки препинания по их функциям.

По связности речи: использовать стилистически обоснованно разные типы простого предложения, варианты форм сказуемого, варианты согласования сказуемого с подлежащим; создавать тексты изученных типов в соответствующем стиле речи; совершенствовать написание изложений и сочинений.