Вариант 1

1. К ведущим принципам разработки содержания непрерывного педагогического образования не является

○ фундаментальность

○ преемственность

○ вариативность

○ наглядность

2. Конвенция ООН о правах ребенка была ратифицирована в России в …году

○ 1817

○ 1990

○ 1889

○ 1918

3. При определении разряда оплаты труда учителя учитывается…работника

○ пол

○ стаж

○ научность

○ возраст

4. Одна из главных задач общеобразовательного учреждения- это

□ получение образования на родном языке

□ организация педагогического процесса

□ сохранения единства федерального, культурного и образовательного пространства

□ создание благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развитие личности

5. «Педагогическая поэма», «Флаги на башнях», «Книга для родителей»- это педагогические труды

○ В.В Зеньковского

○ А.С Макаренко

○ Н.К Крупской

○ Н.А Бердяева

6. Коллективное начало, половозрастная дифференциация и передача жизненного опыта являются специфическими особенностями…воспитания

○ средневекового

○ гуманистического

○ прагматического

○ первобытного

7. К религиозной общине «чешских братьев» принадлежал педагог…

○ А. Дистервег

○ Я.А Коменский

○ К.Н Вентцель

○ И.Г Песталоцци

8. Метод сравнения процессов образования и воспитания на примере различных стран – это … метод

○ библиографический

○ эвристический

○ моделирующий

○ компаративный

9. Воспитание в коллективе и трудовое воспитание – ведущие педагогические идеи

○ Н.А Бердяева

○ В.В Зеньковского

○ С.И Гессена

○ А.С Макаренко

10. В средневековой Западной Европе был распространен такой тип школы как …

○ прогимназии

○ муниципальные школы

○ кафедральные школы

○ гимназии

11. Установите соответствия между факторами социализации и их составляющими

1. мезофакторы а	б. семья, сверстники
2. микрофакторы б	а. регион, село, СМИ

12. Модель семейного воспитания характеризуется стремлением родителей в любой ситуации подчинить поведение детей своей воле, называется

○ авторитарной

○ независимой

○ конфликтной

○ конкурентной

13. Люди и учреждения, ответственные за обучения культурным нормам и усвоение социальных ролей – это…социализации.

○ агенты

○ объекты

○ факторы

○ механизмы

14. Взаимосвязь «субъект и объект» построенная по принципу «Господин- раб» является особенностью… воспитания

○ религиозного

○ самоактуализация

○ семейного

○ коррекционного

15. Диагностическая функция педагогики предполагает

□ изучение условий оптимальности педагогической деятельности

□ планирование деятельности учителя и школ

□ выявление состояния педагогических явлений

□ изучение эффективности деятельности педагога и учащихся

□ проектирование воспитательной среды школы

16. Одной из методологических характеристик педагогического исследования является

○ объект

○ структура

○ субъект

○ введение

17. Проблемы обучения и воспитание детей с отклонениями и развитием изучает…педагогика

○ лечебная

○ школьная

○ специальная

○ сравнительная

18. Среди понятий «социализация», «воспитание», «обучение», «формирование» наиболее масштабным является понятие

○ социализация

○ воспитание

○ обучение

○ формирование

19. Понимание объективных связей человека с культурой как системой ценностей характерна для…принципа воспитания

○ синергетического

○ антропологического

○ герменевтического

○ культурологического

20. Цель воспитания ориентируется на воспитательный…

○ прием

○ метод

○ план

○ идеал

21. Целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал, называется…

○ консилиум

○ мониторингом

○ наблюдение

○ эксперимент

22. Признаками социализации личности является…

○ высокая внушаемость

○ ее участие в неформальных сообществах

○ овладения индивидом умениями и навыками деятельности

○ преобразование отношений в качество личности

○ процесс вхождения индивидов в социальную среду

23. Установление соответствия между понятиями и их сущностными характеристиками

1) закономерность в процессе обучения б	а) характеризуется организованным взаимодействием субъектов по реализации целей образования в условиях пед.системы
2) педагогический процесс а	б) характеризуется факторами, обуславливающие продуктивность обучения, фиксацией общих связей между ними
3) целостность педагогического процесса в	в) характеризуется совокупностью целей, содержанием, условием, методов преобразовывать детскую жизнь

24. Установление соответствия между группами методов обучения и формами их проявления

1) практические в	а) иллюстрации, демонстрации
2) наглядные а	б) рассказ, лекция, объяснение
3) словесные б	в) опыты, упражнения

25. Согласно типовому положению об общеобразовательном учреждении юридически незаконным является учреждение…

○ школа- гимназия

○ гимназия

○ школа

○ лицей

26. К особенностям классно- урочной формы организации обучения относится…

○ урок

○ постоянный состав учащихся

○ взаимное обучение

○ отсутствие систематичности в организации занятий

27. Установление соответствия между основаниями классификации видов образования и подгрупп

1) по масштабу освоения культурных ценностей в	а) элитное, массовое
2) по типу образования системы б	б) университетское, гимназическое
3) по составному признаку а	в) национальное, европейское

28. Основаниями для внешней дифференциации обучения является…

○ симпатия учителя

○ укомплектованность обслуживающего персонала школ

○ интересы учителя

○ общие и специальные возможности детей

○ проектирование профессий

29. Проектирование родительского собрания предполагает учет педагогом

□ материальные возможности семьи

□ профессия родителей

□ социальный статус семьи

□ типа семейного воспитания

30. По отношению к педагогическим системам педагогическая задача является _______ деятельности педагога

○ результатом

○ объективным обстоятельством

○ условием

○ целью

31. Моделирование педагогической деятельности обусловлена

○ выработкой общей стратегией осуществления деятельности

○ большим опытом работы

○ уровнем обобщения собственной практики

○ высокими способностями к импровизации

32. Продуктивность решения педагогических задач предполагает

○ использование готовых рекомендаций специалистов

○ выбор одного варианта решений из множества

○ опору на индивидуальные особенности ученика и опыта

○ проектирование действий с учетом условий

33. В понятие «педагогическая техника» не входит

○ способ концентрации внимания

○ способ воздействия на ученика

○ диагностика целей

○ невербальное общение

34. К достоинствам программированного обучения не относится

○ индивидуальность тем обучения

○ возможность использования технических средств

○ постоянный контроль усвоения

○ репродуктивный характер усвоения знаниями

35. К методам наказания следует отнести

□ проявление огорчения

□ выговор

□ соревнование

□ убеждение

□ игнорирование ученика

36. Классный час на тему «Добро и зло» призван решать задачи…воспитания

○ физического

○ эстетического

○ умственного

○ нравственного

37. Препятствием для диалога культур может стать

○ терпимость к инакомыслию

○ уверенность в преимуществе своих взглядов и ценностей

○ свободная конструктивная критика и самокритика

○ понимание проблем другого человека

38. Установить соответствие

1) структурирование по определенному освоению, выявление элементов, связей, отношений внутри определенной системы, а также вне ее	а) конкретизация 4
2) процесс мысленного отвлечения какого-либо свойства или признака, предмета, от других свойств	б) систематизация 3
3) на основе сравнения по выделенным существенным признакам предметы и явления какого-либо рода распределяются взаимосвязанных группах, разряды и класса	в) абстрагирование 2
4) мыслительный процесс воссоздания предмета из вычлененных раннее абстракций, при котором происходит обогащение их новыми признаками	г) классификация 1

39. Такие качества как инициативность, предприимчивость, организационные способности являются качествами…коллектива

○ изгоев

○ лидера

○ старосты

○ конформистов

40. К основным направлениям воспитательного процесса в школе не относится … воспитание

○ нравственное

○ эстетическое

○ физическое

○ семейное

41. Этапы становления воспитательной системы характеризуются

○ стихийным взаимодействием с окружающей средой

○ отображением эффективности педагогических технологий

○ единством педагогического и ученического коллектива

○ формированием стилей между участниками системы

42. Общеобразовательные программы не реализуются в

○ гимназиях

○ учебных высших общеобразовательных учреждениях

○ средних общеобразовательных учреждениях

○ лицеях

43. Школа как педагогическая система характеризуется

□ замкнутостью

□ открытостью

□ целостностью

□ зависимостью

44. Методы управления могут быть сгруппированы по…управления

□ субъекту

□ объекту

□ наглядности

□ стилю

□ научности

45. Афоризм «Никакое дело нельзя хорошо сделать, если неизвестно , чего хотят достичь»(А.С Макаренко) иллюстрирует такую ключевую характеристика управления, как…

○ оптимальность

○ непрерывность

○ перспективность

○ целенаправленность

46. Реферат включает в себя

□ титульный лист

□ блок-схему основного содержания

□ список литературы

□ план

□ аннотацию

47. Учитель, стремящийся к равноправному взаимодействию с воспитанником и признающий их право на собственное мнение, имеет…стиль педагогической деятельности

○ либеральный

○ демократический

○ авторитарный

○ конструктивный

48. Специализация педагогического профиля различается по

○ предметным областям знаний

○ возрастным периодом развития ребенка

○ сроком обучения в вузе

○ видам демонстрирования обучения

49. Компонент профессиональной педагогической культуры, включающий в себя способы и приемы педагогической деятельности учителя, называется

○ технологический

○ личностно-творческий

○ самоактуализация

○ рефлексивный