Список литературы

1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников./ М.М. Алексеева, В. И. Яшина . – М., 2000.

2. Методика развития связной речи детей дошкольного возраста: учеб.метод.комплекс для студентов пед. фак. / сост.Н.А.Королева. — Барановичи: РИО БарГУ, 2008

3. Стародубова, Н.В. Методика развития речи детей дошкольного возраста./ Н.В. Стародубова.— М., 2007.

Формы контроля: проверка лабораторной работы преподавателем, портфолио

Тема КСР № 12

Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребёнка

1. Цель: определить значение детской художественной литературы для воспитания детей. Изучить особенности восприятия детьми дошкольного возраста литературных произведений разных жанров.

Задания для самостоятельной работы

1. Изучить материалы лекции «Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребёнка

2. Составить опорный конспект лекции.

Список литературы

1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников./ М.М. Алексеева, В. И. Яшина . – М., 2000.

2. Стародубова, Н.В. Методика развития речи детей дошкольного возраста./ Н.В. Стародубова.— М., 2007, с.48 — 53.

Алгоритм выполнения задания:

• изучить материалы темы, выбрать главное и второстепенное;

• установить логическую связь между элементами темы;

• представить характеристику элементов в краткой форме;

• выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы;

• оформить работу и предоставить в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации;

• наличие логической связи изложенной информации;

• соответствие оформления требованиям;

• аккуратность и грамотность изложения;

• работа сдана в срок.

Формы контроля: экспресс-опрос на практическом занятии, портфолио

Тема кср № 13 Лабораторное занятие Ознакомление дошкольников с книжной иллюстрацией

Цель:

- определить место книги в организации педагогического процесса с детьми на занятиях;

- проанализировать наличие условий речевого развития детей с использованием художественной литературы

Задание: провести наблюдение и анализ занятия.

Цель: изучить содержание и методику работы воспитателя по теме «Ознакомление детей с художественной литературой»;

Примерный план анализа и обсуждения занятия:

1) соответствие темы и программного содержания занятия уровню развития речи детей;

2) правильность выбора художественного произведения;

взаимосвязь обучения монологической речи с работой, направленной на решение других задач;

3) структурные части занятия, их взаимосвязь и роль в решении основных задач;

4) методы и приемы обучения на занятии, направленные на развитие монологической речи с помощью иллюстраций .

Анализ и оценка речевого поведения детей и воспитателя проводятся по следующим показателям:

• правильность выбора художественного произведения;

• построение занятия с учетом особенностей восприятия дошкольниками литературных произведений;

• умение детей связно высказываться, отвечая на вопросы воспитателя;

• оценка подачи художественного произведения детям;

• анализ речи воспитателя с точки зрения ее влияния на качество монологической речи детей;

• приемы анализа художественного произведения и особенности понимания его детьми;

• решение задач эстетического и нравственного воспитания и развития речи;

• оценка занятия с точки зрения умственной нагрузки на детей, учета индивидуальных особенностей развития ребенка;

• оценка формы организации занятия.

Программное содержание, ход занятия и его анализ представить в рабочей тетради.

Методическое обеспечение:

1. Видеофильм. Комбинированное занятие по развитию речи в средней группе.

Тема: «Колыбельная».

Программное содержание занятия: углублять и обогащать художественное восприятие детей путем рассматривания иллюстраций; формировать умение связно, последовательно описывать изображенное; активизировать словарь за счет слов, обозначающих цветовые оттенки. Воспитывать интерес к искусству слова.

Список литературы

1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников./ М.М. Алексеева, В. И. Яшина – М., 2000.

2. Стародубова, Н.В. Методика развития речи детей дошкольного возраста./ Н.В. Стародубова.— М., 2007.

Формы контроля: проверка лабораторной работы преподавателем, портфолио

Тема КСР № 14

Коррекционная работа по развитию речи с детьми дошкольного возраста

Цель: определить понятие коррекционной работы по развитию речи, ее значение. Виды коррекционной работы, требования к ее содержанию и ведению.

Задания для самостоятельной работы

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по обозначенной проблеме.

2. Написать реферат.

Список литературы

1. Алексеева, М. М. Речевое развитие дошкольников: учеб. Пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. Заведений / М.М. Алексеева, В. И. Яшина . — М., Академия. — 2000.

2. Любина, Г.А. Детская речь: Пособие для педагогов дошк. учреждений/ Г.А.Любина. Минск: Науч.-метод. центр учеб. кн. и средств обучения, 2002.

Методические указания

Написание реферата — это более объемный вид самостоятельной работы студента, содержащий информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях. Ведущее место занимают темы, представляющие профессиональный интерес, несущие элемент новизны. Реферативные материалы должны представлять письменную модель первичного документа — научной работы, монографии, статьи. Реферат может включать обзор нескольких источников и служить основой для доклада на определенную тему на семинарах, конференциях.

Алгоритм выполнения задания:

• выбор литературы (основной и дополнительной);

• изучения информации (уяснение логики материала источника, выбор основного материала, краткое изложение, формулирование выводов);

• оформления реферата согласно установленной форме.

Критерии оценки:

• актуальность темы;

• соответствие содержания теме;

• глубина проработки материала;

• грамотность и полнота использования источников;

• соответствие оформления реферата требованиям (Приложение 3)

• Формы контроля: проверка реферата преподавателем, портфолио

ПРИЛОЖЕНИЕ 1