6. Планы групповых занятий и образовательные технологии

Семинар 1. Тема: Уроки истории и современные взгляды на проблемы безопасности. Стратегические риски.

Цель: Понимание необходимости делать выводы из уроков истории и внедрения теории риска для выживания в современном мире.

Вопросы для обсуждения:

1. Причины увеличения опасности техногенных и природных ЧС.

2. Концепция приемлемого риска.

3. Управление и пути снижения стратегических рисков России и Беларуси.

Темы докладов/рефератов:

1. Вероятность нулевого риска.

2. Влияние граждан, общества и государства на величину приемлемого риска.

3. Концепция устойчивого развития.

4. Прогноз стратегических рисков России и Беларуси.

Образовательные технологии

некоторого представления планируемых результатов обучения, средств диагностики текущего состояния обучаемых, набора моделей обучения,

критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Значение Москвы (Минска, Брестской крепости) в Великой Отечественной войне.

2. Возможные риски чрезвычайных ситуаций в жизни студента.

3. Экономический и политический стратегические риски.

Формы контроля самостоятельной работы студентов.

Выборочный письменный или устные ответы на вопросы для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций.

Оценка глубины и самостоятельного мышления в докладах и выступлениях, понимания сути изучаемых вопросов.

Семинар 2. Тема: Характеристика и оценка чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Цель: Формирование системы знаний о реальных опасностях техногенных ЧС для грамотной организации защиты.

Вопросы для обсуждения:

1. Классификация и характеристика техногенных ЧС.

2. Прогнозирование последствий техногенных ЧС.

Темы докладов/рефератов:

1. Влияние российских/белорусских особенностей на частоту и тяжесть техногенных ЧС.

2. Поражающие факторы наиболее опасных техногенных ЧС.

3. Оценка обстановки при возникновении техногенных ЧС.

4. Состояние опасных предприятий в нашем городе.

Образовательные технологии

некоторого представления планируемых результатов обучения, средств диагностики текущего состояния обучаемых, набора моделей обучения,

критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Описание наиболее известных ЧС техногенного характера.

2. Поражающие факторы наиболее опасных техногенных ЧС.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

выборочный письменный или устный ответ на вопросы для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

Оценка глубины и самостоятельного мышления в докладах и выступлениях, понимания сути изучаемых вопросов.

Семинар 3. Тема: Характеристика и оценка чрезвычайных ситуаций природного характера.

Цель: Понимание значения последствий стихийных бедствий для организации грамотной защиты от поражающих факторов.

Вопросы для обсуждения:

1. Классификация и основные поражающие факторы ЧС природного характера.

2. Прогнозирование последствий воздействия природных ЧС на людей, здания, сооружения.

Темы докладов/рефератов:

1. Наиболее характерные стихийные бедствия регионов России и Беларуси.

2. Анализ наиболее опасных ЧС природного характера в России и Беларуси.

3. Прогноз обстановки в зонах ЧС природного характера в регионах России и Беларуси.

4. Стихийные бедствия в нашем регионе.

Образовательные технологии

некоторого представления планируемых результатов обучения, средств диагностики текущего состояния обучаемых, набора моделей обучения,

критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Основные понятия и определения ЧС природного характера.

2. Наиболее характерные стихийные бедствия нашего региона.

3. Анализ наиболее опасных ЧС природного характера в России и Беларуси.

4. Воздействие ЧС природного характера на людей, здания, природную среду.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

выборочный письменный или устный ответ на вопросы для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

Оценка глубины и самостоятельного мышления в докладах и выступлениях, понимания сути изучаемых вопросов.

4. «Круглый стол». Тема: Лесные и торфяные пожары.

Цель: Научить действовать в период угрозы и ликвидации природных пожаров. Показать важность профилактических мер.

Вопросы для обсуждения:

1. Подготовка к пожароопасному сезону.

2. Действия органов власти и населения по ликвидации стихийного бедствия.

Темы докладов/рефератов:

1. Прогноз пожарной обстановки.

2. Действия органов власти по спасению населения.

Образовательные технологии

Выбор оптимальных моделей для данных конкретных условий.

Задания для самостоятельной работы студентов

Собрать, изучить и проанализировать имеющиеся материалы по теме. Сделать самостоятельные выводы из полученных результатов.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

В ходе «Круглого стола» предложить высказать свое мнение присутствующим студентам.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

Заслушать предложения по исключению пожароопасной обстановки в будущем. Оценить умение сделать обоснованные выводы из полученной информации.

Семинар 5. Тема: Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и Гражданская оборона.

Цель: Понимание государственного подхода к безопасности граждан в ЧС.

Вопросы для обсуждения:

1. Задачи и структура РСЧС и ГО.

2. Организация подготовки населения на случай ЧС.

Темы докладов/рефератов:

1. Построение и управление РСЧС и ГО.

2. Система связи и оповещения о ЧС в стране.

3. Силы и средства РСЧС и ГО.

4. Связь РСЧС и ГО с национальной безопасностью России.

Образовательные технологии

некоторого представления планируемых результатов обучения, средств диагностики текущего состояния обучаемых, набора моделей обучения,

критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Подготовка населения на случай ЧС.

2. Информационное обеспечение РСЧС и ГО.

3. Роль СМИ в подготовке населения.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

выборочный письменный или устный ответ на вопросы для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

Оценка глубины и самостоятельного мышления в докладах и выступлениях, понимания сути изучаемых вопросов.

Семинар 6. Тема: Основные способы защиты населения.

Цель: Показать эффективность превентивных мер и грамотного использования всего комплекса средств и способов защиты.

Вопросы для обсуждения:

1. Инженерная защита и устойчивость работы объектов народного хозяйства.

2. Организация эвакуации.

3. Организация обеспечения средствами индивидуальной защиты.

4. Радиационная, химическая и медико-биологическая защита.

Темы докладов/рефератов:

1. Роль метрополитена в защите населения города.

2. Система независимой оценки рисков.

3.Основные проблемы при организации эвакуации.

4.Средства индивидуальной защиты органов дыхания.

Образовательные технологии

некоторого представления планируемых результатов обучения, средств диагностики текущего состояния обучаемых, набора моделей обучения,

критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Пути создания фонда защитных сооружений.

2. Основные направления повышения устойчивости объектов экономики.

3. Эффективность частичной специальной обработки.

4. Классификация средств индивидуальной защиты.

5. Способы эвакуации.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

выборочный письменный или устный ответ на вопросы для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

Оценка глубины и самостоятельного мышления в докладах и выступлениях, понимания сути изучаемых вопросов.

7.Практическое занятие. Тема: Безопасность моей семьи по месту жительства.

Цели: 1.Углубить и усовершенствовать знания студентов по вопросам защиты при чрезвычайных ситуациях.

2. Закрепить на практике полученные теоретические знания.

Вопросы для обсуждения:

1.Требования федерального законодательства по обеспечению безопасности граждан РФ на случай чрезвычайных ситуаций.

2.Деятельность органов исполнительной власти по обеспечению безопасности граждан РФ (Республики Беларусь) по месту жительства на случай чрезвычайных ситуаций.

3.Участие граждан в решении вопросов их собственной безопасности по месту жительства на случай возможных чрезвычайных ситуаций .

4.Возможные пути повышения безопасности граждан РФ (Республики Беларусь) по месту жительства при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Тема докладов/рефератов: Безопасность моей семьи по месту жительства.

Образовательные технологии

В начале изучения дисциплины все студенты получают задание по данной теме. В соответствии с заданием каждый студент обязан практически выполнить следующую работу и представить ее в письменном виде. В работе должны быть отражены следующие моменты:

1.Домашний адрес.

2.Источник информации (управляющая компания, орган исполнительной власти) с указанием адреса, телефона, ФИО, должности ответственного лица – источника полученной информации.

3.Риски чрезвычайных ситуаций для данной территории.

4.Конкретные способы оповещения населения данной территории.

5.Предусмотренные соответствующими планами конкретные действия по защите жителей данной территории (укрытие в защитных сооружениях, обеспечение средствами индивидуальной защиты, эвакуация).

6. На основе полученной информации студент делает выводы:

а) О безопасности семьи студента на случай ЧС; б) Об оценке деятельности соответствующих структур по обеспечению безопасности населения.

некоторого представления планируемых результатов обучения, средств диагностики текущего состояния обучаемых, набора моделей обучения,

критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

Полнота и качество представленной работы.

Умение критически сравнивать теоретические сведения с реалиями повседневной жизни.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

Представленная работа и умение делать аргументированные выводы.

Семинар 8. Тема: Ликвидация чрезвычайных ситуаций.

Цель: Дать понимание научно обоснованной последовательности и содержания работ по ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Вопросы для обсуждения:

1. Организация работ по ликвидации чрезвычайных ситуаций.

2. Выполнение работ по ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Темы докладов/рефератов:

1. Содержание заблаговременной подготовки к ликвидации ЧС.

2. Управление ликвидацией ЧС.

3. Последовательность работ при ликвидации ЧС.

4. Лечебно-эвакуационное обеспечение пораженных людей.

Образовательные технологии

некоторого представления планируемых результатов обучения, средств диагностики текущего состояния обучаемых, набора моделей обучения,

критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Привлекаемые силы для ликвидации ЧС.

2. Роль руководителя при ликвидации ЧС.

3. Условия успешного проведения работ при ликвидации ЧС.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

выборочный письменный или устный ответ на вопросы для самостоятельного изучения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

Оценка глубины и самостоятельного мышления в докладах и выступлениях, понимания сути изучаемых вопросов.

9. Семинар-диспут. Тема: Действие руководителей по спасению коллектива в чрезвычайных ситуациях.

Цель: Научить студентов в роли руководителей спасению подчиненных.

Вопросы для обсуждения:

1. Пожар в офисе.

2. Химическое заражение на открытой местности.

3. Радиационные ЧС в городе.

4. Действия заложников при теракте.

Темы докладов/рефератов

1. Уроки терактов в «Норд Осте».

2. Спасение заложников в городе Беслан.

3. Теракты в Московском метро.

4. Теракт в Минском метрополитене.

Образовательные технологии

Выбор оптимальных моделей для данных конкретных условий.

Студенты по очереди в роли руководителя коллектива спасают людей при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Задание для самостоятельной работы студентов

Проанализировать правила действия населения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

Опрос перед семинаром.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций.

Умение руководить людьми при возникновении чрезвычайных ситуаций, исключающее поражение этих людей.