- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Сущность искусства. Специфика литературы как вида искусства
- •Тема 2.Основные функции литературы. Разделение литературы на роды и жанры
- •Тема 3. Литературное произведение как целостность. Состав литературного произведения.
- •Тема 4. Форма и содержание художественного произведения.
- •Тема 5. Художественный мир произведения.
- •Тема 6. Язык художественного произведения.
- •Тема 7. Основы стиховедения
- •Тема 8. Принципы анализа художественного произведения Автор, герой и читатель в художественном произведении.
- •Тема 14. Критерии отбора учебного материала для чтения и литературного образования детей младшего школьного возраста.
- •Тема 15 Моделирование фрагментов организации читательской деятельности младших школьников.
- •5. Тематический план
- •6. Виды учебной деятельности Лекции Лекция №1
- •Лекции №2-3 Основные функции литературы. Разделение литературы на роды и жанры
- •Лекции №4-5 Литературное произведение как целостность. Состав литературного произведения
- •Лекция №6 Форма и содержание художественного произведения
- •Лекция №7 Художественный мир произведения
- •Лекция №8 Язык художественного произведения
- •Лекция №9-10 Основы стиховедения
- •Лекции №11-12
- •Лекции №13-15 Закономерности литературного процесса
- •Лекция №16 Теория литературы – одна из научных основ читательской деятельности
- •Лекции №17-18 Теория формирования читательской самостоятельности младших школьников.
- •Лекция №19 Понятие читательской деятельности. Освоение способов работы с текстом
- •Лекция №20 Принципы организации читательской деятельности учащихся начальных классов.
- •Лекция №21 Критерии отбора учебного материала для чтения и литературного образования детей младшего школьного возраста.
- •Лекция №22
- •Семинары Методические указания к самостоятельной работе
- •Семинар № 1
- •Семинар №2
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов.
- •Семинар №3
- •Семинар № 4
- •Семинары №5 Тема: Содержание и форма литературно-художественного произведения. Тема. Идея. Сюжет и фабула
- •Семинар №6
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинар № 7
- •План занятия:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинары № 8
- •План занятия:
- •Семинары № 9
- •План занятия
- •Лев и собачка
- •Материал для самостоятельной работы
- •Семинар № 10
- •План занятия:
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки Теория литературы
- •Практика читательской деятельности
- •Семинары №11-12
- •План занятий:
- •Семинар №13
- •План занятия:
- •Семинар №14
- •План занятия:
- •Семинар №15
- •Семинар №16
- •План занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Семинары №17-18
- •Семинар №19
- •План занятия:
- •Семинар №20
- •Семинары №21-22
- •Семинар №23
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Приборы, материалы, оборудование
- •Контроль над освоением студентом дисциплины
- •Примерный перечень вопросов для собеседования на зачете (1 семестр)
- •Вопросы к экзамену (2 семестр)
- •Тексты к практическим заданиям отдельных билетов к билету №5
- •К билету №20
- •К билету №9
- •Образец экзаменационного билета
Пояснительная записка
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Теория литературы и практика читательской деятельности» находится в цикле дисциплин предметной подготовки.
Для освоения дисциплины «Теория литературы и практика читательской деятельности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Литература» в средней школе.
Освоение дисциплины «Теория литературы и практика читательской деятельности» является необходимой базой для изучения дисциплин «Методика обучения русскому языку и литературе» и «Детская литература», прохождения педагогической практики.
Цели и задачи освоения дисциплины
1. Цель дисциплины: сформировать литературоведческие умения, необходимые для совершенствования читательской деятельности у студентов и организации самостоятельной читательской деятельности младших школьников; формировать тип правильной читательской деятельности будущего руководителя детского чтения и читательскую самостоятельность как личностное свойство, формировать квалифицированного читателя.
.
Задачи освоения дисциплины:
изучение литературы как одного из видов искусства, литературного произведения как эстетического феномена; формирование знаний по истории отечественной литературы.
развитие эстетического вкуса студентов на научной основе, развитие способности правильно оценивать, интерпретировать и использовать в процессе профессиональной деятельности литературные произведения разных видов; развитие основ поэтического слуха; освоение различных приемов работы с текстом художественного произведения.
формирование средствами дисциплины творческой личности, - усвоившей духовные ценности и традиции русской литературы,
- имеющей сознательную и нравственную жизненную позицию,
- способной проектировать и строить свою жизнь на основе ценностей национальной культуры, а также стремящейся к формированию общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); способен применять знание теоретических основ и технологий начального литературного образования в формировании у учащихся начальных классов читательской самостоятельности (СК-3).
Требования к освоению дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия теории литературы;
- критерии отбора учебного материала для чтения и литературного образования детей младшего школьного возраста;
- основные принципы литературоведческого анализа художественного произведения;
уметь:
- анализировать эпические, лирические, драматические художественные произведения;
- вести в процессе чтения-общения диалог с автором как дистанцированным собеседником;
- моделировать читательскую деятельность младших школьников;
владеть:
- методом чтения-рассматривания детских книг;
- логикой правильной читательской деятельности;
- навыками литературоведческого анализа произведений детской литературы разных родов и жанров.
Критерии оценивания уровня освоения дисциплины
На экзамене оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание теоретического материала (без пробелов), умение свободно и правильно выполнять практические задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой и демонстрирующий владение приемами глубокого и всестороннего анализа художественного произведения;
оценки «хорошо» выставляется в том случае, если теоретическое содержание курса освоено студентом полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы;
- оценка «удовлетворительно» выставляется, когда теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, при этом допущены погрешности в ответе на теоретические вопросы и 3-4 негрубых ошибки при выполнении заданий практического характера;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту в том случае, если , теоретическое содержание курса освоено частично либо не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, допущены грубые ошибки.