- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1. Безопасность жизнедеятельности в современных условиях.
- •1. Человек и среда его обитания.
- •2. Безопасность жизнедеятельности. Принципы и методы обеспечения безопасности.
- •3. Место и роль дисциплины в подготовке специалиста
- •Человек и среда его обитания.
- •Опасности
- •Естественные (природные) опасности
- •Безопасность жизнедеятельности. Принципы и методы обеспечения безопасности.
- •Место и роль дисциплины в подготовке специалиста
- •Тема 2. Чрезвычайные ситуации мирного времени.
- •1. Понятие и общая классификация чрезвычайных ситуаций.
- •Б) по скорости распространения опасности
- •2. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера и их возможные последствия
- •Источники чс природного происхождения
- •Метеорологические
- •Наиболее часто наведенная сейсмичность проявляется при строительстве крупных водохранилищ и закачке флюидов в глубокие горизонты земной коры.
- •3. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их возможные последствия
- •4. Экологические, биологические и социальные чрезвычайные ситуации. А)Экологические чрезвычайные ситуации
- •1. Чрезвычайные ситуации, связанные с изменением состояния суши:
- •3. Чрезвычайные ситуации, связанные с изменением состояния гидросферы:
- •4. Чрезвычайные ситуации, связанные с изменением состояния биосферы:
- •Тема 3 Аварии на радиационно и химически опасных объектах
- •1. Аварии на радиационно-опасных объектах .
- •2. Аварии на химически опасных объектах .
- •3. Защита населения при авариях на радиационно и химически опасных объектах
- •1. Аварии на радиационно-опасных объектах .
- •1.1.Характеристика радиационно-опасных объектов
- •1.2. Основные опасности при авариях на радиационно-опасных объектах.
- •Характеристики зон радиоактивного заражения (рз) местности при аварии на аэс
- •2. Аварии на химически опасных объектах
- •2.1. Химически опасные объекты и аварийно химически опасные вещества
- •2.2. Опасности при авариях на химически опасных объектах
- •3. Защита населения при авариях на радиационно и химически опасных объектах
- •3.1. Радиационная защита населения.
- •Б) Определение режимов радиационной защиты (радиационной безопасности) населения.
- •Критерии для принятия неотложных решений в начальный период аварийной ситуации
- •3.2. Химическая защита населения.
- •3.3. Проведение специальной обработки
- •Тема 4. Чрезвычайные ситуации военного времени
- •Война как источник чрезвычайных ситуаций.
- •2. Современные средства массового поражения и способы защиты от них.
- •3. Обычное оружие современности и защита от него.
- •Война как источник чрезвычайных ситуаций.
- •Современные средства массового поражения и способы защиты от них.
- •Ядерное оружие и его поражающие факторы.
- •Химическое оружие и защита от него.
- •Бактериологическое (биологическое) оружие.
- •Перспективные виды оружия массового поражения
- •3. Обычное оружие современности и защита от него.
- •Тема 5 Социальные опасности как источник
- •2. Характеристика чрезвычайных ситуаций социального характера. А) Терроризм как реальная угроза национальной безопасности .
- •Б) Массовые беспорядки
- •В) Криминальные угрозы в современной России
- •Г) Угрозы информационной безопасности.
- •Д) Наркомания как угроза обществу будущего
- •3.Защита населения при чс социального характера.
- •Обеспечение безопасности человека в информационном пространстве
- •Тема 6. Вредные и опасные производственные факторы
- •Классификация вредных и опасных факторов.
- •2. Физические вредные и опасные факторы и защита от них.
- •Биологическое действие ионизирующих излучений и способы защиты от них.
- •4. Требования к помещениям для эксплуатации вдт и пэвм
- •5. Требования к микроклимату, содержанию аэроионов и вредных химических веществ в воздухе помещений эксплуатации вдт и пэвм
- •6. Требования к шуму и вибрации
- •7. Требования к освещению помещений и рабочих мест с вдт и пэвм
- •8. Требования к организации и оборудованию рабочих мест с вдт и пэвм
- •9. Требования к организации режима труда и отдыха при работе с вдт и пэвм
- •3. Помещения без повышенной опасности
- •3.Химические вредные и опасные факторы и защита от них
- •Биологические и психофизиологические вредные и опасные факторы и защита от них.
- •Б) Психофизиологические вредные и опасные факторы
- •Тема 7. Охрана труда на производстве и в учебном процессе
- •4. Аттестация и обучение работников безопасному ведению работ и охране труда
- •2.Нормирование параметров рабочей зоны производственных помещений.
- •3. Производственный травматизм. Расследование, учет и профилактика.
- •4. Аттестация и обучение работников безопасному ведению работ и охране труда
- •Тема 8. Защита населения в чрезвычайных ситуациях.
- •1. Общие принципы защиты населения от чрезвычайных ситуаций
- •2. Организация оповещения населения.
- •Российской Федерации
- •3. Укрытие населения в защитных сооружениях
- •4. Рассредоточение и эвакуация населения
- •5. Использование средств индивидуальной защиты
- •Специальная обработка.
- •Тема 9. Пожарная безопасность.
- •1.1.Механизмы возникновения и развития пожаров
- •Пожарная безопасность как система государственных и общественных мероприятий.
- •3. Профилактика пожарной безопасности в образовательных учреждениях
- •Тема 10. Управление безопасностью жизнедеятельности.
- •Понятие об управлении безопасностью жизнедеятельности.
- •Законодательные и нормативно-правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности.
- •3.Органы управления безопасностью жизнедеятельности.
- •Понятие об управлении безопасностью жизнедеятельности.
- •Законодательные и нормативно-правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности.
- •В) в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и их последствий
- •Органы управления безопасностью жизнедеятельности. А) управление в области охраны труда
- •Структура Госинспекции труда в Ростовской области
- •Руководитель гит-главный государственный инспектор труда в ро
- •Б) управление экологической безопасностью и охраной окружающей среды
- •Министр
- •В) управление защитой населения и территорий в чрезвычайных ситуациях.
- •Министр
- •Первый заместитель
- •Главный военный эксперт
- •Заместители министра
- •Главный государственный инспектор рф по пожарному надзору
- •Центральный аппарат министерства
- •Войска и учреждения центрального подчинения
- •Национальный центр управления в кризисных ситуациях (нцукс)
- •Научно-исследовательские и образовательные учреждения
- •Региональные мчс России
- •Тема 11. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чс (рсчс). Гражданская оборона.
- •Основные задачи, структура и состав рсчс .
- •Структура единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
- •2. Режимы функционирования рсчс
- •3.Гражданская оборона
- •Тема 12 Работа руководителя по обеспечению безопасности персонала
- •Поражающие факторы и их основные параметры (пример)
- •Планирование мероприятий защиты.
- •Раздел 1. Краткая характеристика объекта и оценка возможной обстановки на его территории.
- •Раздел 2. Мероприятия при угрозе и возникновении крупных производственных аварий, катастроф и стихийных бедствий.
- •Действия руководителей и персонала при возникновении чс.
- •Подготовка персонала к действиям в опасных ситуациях
- •3.2.Действия руководителя при угрозе возникновении чс
- •3.3.Действия руководителя при возникновении чс
- •3.3.3. При получении сигнала об аварии с выбросом аварийно химических опасных веществ
- •3.3.4. При получении сигнала об аварии с выбросом радиоактивных веществ руководитель обязан:
- •4.Общие принципы ликвидации чрезвычайных ситуаций.
- •Литература.
Место и роль дисциплины в подготовке специалиста
Дисциплина «БЖД» относится к числу базовых профессиональных дисциплин, и имеет целью формирование у студентов убеждения о неразрывном единстве эффективной профессиональной и повседневной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека, общекультурных компетенций, необходимых для сохранения жизни и здоровья человека в различных условиях. В процессе изучения дисциплины студенты должны освоить системный подход к организации защиты от опасностей, чрезвычайных ситуаций и их последствий на предприятиях и организациях всех форм собственности.
Преподавание данной дисциплины основывается на полученных в общеобразовательных учебных заведениях знаниях по основам безопасности жизнедеятельности, физике, химии, биологии. Перед изучением дисциплины обучающиеся должны знать теоретические основы механики, электричества, основные понятия атомной физики, теории колебаний и волн.
В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специалисты с квалификацией «Горный инженер» должны быть подготовлены к выполнению задач на утвержденных Постановлением Минтруда России от 21.08.98 №37 должностях горных инженеров - геолога, минералога, геохимика, гидрогеолога, в том числе в производственно-технологической и организационно-управленческой видах деятельности.
В перечень таких задач входит умение:
выбирать методику и технические средства для осуществления научно-исследовательских и производственных работ;
составлять проекты на проведение геолого-съемочных, поисково-оценочных, разведочных или научно-исследовательских работ;
планировать и организовывать проведение полевых исследований изучаемых объектов природной среды коллективом низовой производственной единицы в соответствии с проектным заданием.
В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специалисты с квалификацией «Гидрогеолог - инженер-геолог» должны быть подготовлены к самостоятельной работе на должностях гидрогеолога, начальника отряда, начальника партии, инженера на геологических предприятиях, а также на должности инженера в научно-исследовательских учреждениях, проектных и изыскательских организациях и других должностях в соответствии с требованиями Квалификационного справочника должностей руководителей специалистов и других служащих, утвержденных постановлением Минтруда России от 21.08.98 №37.
Специалист-гидрогеолог, инженер-геолог осуществляет деятельность по проектированию и проведению полевых, лабораторных и вычислительных гидрогеологических, инженерно-геологических и геокриологических работ, связанных с инженерно-хозяйственной деятельностью человека, решением конкретных геологических задач
В перечень таких задач входит умение:
обосновать, запроектировать, организовать и осуществить основные виды гидрогеологических, инженерно-геологических и геокриологических исследований; выбирать методику и технические средства для осуществления научно-исследовательских и производственных работ;
планировать и организовывать проведение полевых исследований изучаемых объектов природной среды коллективом низовой производственной единицы в соответствии с проектным заданием.
В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специалисты с квалификацией «Геоэколог» должны быть подготовлены к самостоятельной работе на должностях эколога, младшего научного сотрудника, инженера, инженера по охране окружающей среды, стажера-исследователя в области экологии, геохимика, инженера-исследователя.
Специалист - геоэколог осуществляет деятельность по направлениям:
- проведение комплексных исследований отраслевых, региональных, национальных и глобальных геоэкологических проблем, разработка рекомендаций по их разрешению;
- оценка состояния, устойчивости и прогноз развития природных комплексов;
- обеспечение средозащитной и средоформирующей функций природной среды;
- проектирование типовых природоохранных мероприятий;
- производство оценки воздействий на окружающую среду;
- разработка и осуществление геоэкологического мониторинга;
- анализ частных и общих проблем использования природных условий и ресурсов, управление природопользованием;
- выявление и диагностика проблем охраны природы, разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды.
Решение любой из перечисленных выше задач для всех специальностей предполагает умение специалиста применять полученные в ходе изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» знания, в том числе:
проводить идентификацию и оценку опасностей, связанных с выполнением персоналом работ;
определять способы и приемы защиты от этих опасностей, а также меры по минимизации ущерба здоровью людей и материальных потерь при возникновении аварий или катастроф.
На руководителя низового звена согласно действующему законодательству возлагается ответственность за осуществление контроля условий труда, обеспечение комфортного состояния производственной среды.
Целью учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»является подготовка обучаемых к самостоятельному решению задачи обеспечения безопасности подчиненного персонала на всех этапах производственной деятельности.