Способы обучения

Обучение персонала можно проводить в виде бесед, лекций, тренингов, практических занятий, научно-практические конференции. Можно использовать методы, связанные с моделированием и решением конкретных ситуаций, деловых игр. Это активные методы, когда с помощью старшей сестры моделируются различные ситуации, а участники занятия пытаются найти пути их разрешения.

На занятия необходимо выносить актуальные проблемы, возникшие в ходе профессиональной деятельности.

Проводить по конкретной теме или проблеме с пациентами и их родственниками (например, "Питание при сахарном диабете", "Уход за диабетической стопой", «Уход за лежачим пациентом») и др.

В тех случаях, когда в отделение поступают новые приборы и оборудование, на которых должны работать медицинские сестры, следует организовать обучение на рабочих местах в тех отделениях ЛПУ, где уже используется новая медицинская техника.

К проведению занятий должны привлекаться опытные медицинские сестры, врачи, специалисты из «Центра медицинской профилактики» и другие специалисты, такие как юристы ЛПУ, инженер по технике безопасности и т.п.

Ротацию, т.е. регулярная сменяемость медицинских сестер в соответствии с принципом «найти нужному работнику нужное место», также можно использовать для обучения.

Формирование профессиональной компетенции вне стен лечебно-профилактического учреждения

Другой формой повышения квалификации медицинских работ­ников является предусмотренное Приказом Минздрава России от 05.06.98 № 186 "О повы­шении квалификации специалистов со средним медицинским и фарма­цевтическим образованием" обу­чение на курсах повышения квалификации не реже одного раза в пять лет.

В соответствии с указанным перечнем старшие медицинские сестры совместно с заведующими отделениями и главной медицин­ской сестрой должны планировать, кого из медицинских сестер отделения, в какие сроки и на какие циклы следует направлять на обучение.

Благодаря обучению на указанных циклах удается повы­сить качество сестринской помощи пациентам, обеспечить внедре­ние инноваций в работу сестринского персонала и укомплектовать должности сестринского персонала квалифицированными специа­листами, особенно по узким специальностям.

Кроме этого, освоение циклов усовершенствования помогает медицинским сест­рам уверенно проходить аттестацию (переаттестацию) на присвое­ние или подтверждение квалификационной категории.

Сформированная многоуровневая система медицинского обра­зования обеспечивает подготовку специалистов по программам трех уровней (базовое образование – повышенный уровень образования – высшее образование).

Главным и старшим медицинским сестрам ЛПУ следует проводить работу по направлению медицинских сестер, из резерва на должность старшей медицинской сестры, на повышенный уровень образования без отрыва от своей работы. И со­здавать для них благоприятные условия, позволяющие совмещать работу с учебой.

Самообразование

Большое значение для повышения квалификации сестринского персонала имеет их самообразование.

Они сами определяют, в какой области испытывают недостаток знаний, и пытаются путем самостоятельного обучения восполнить этот пробел, посредством изучения специальной, справочной, нормативной литературы и документации.

Старшие медицинские сестры должны стимулировать медицинских сестер к этому, в том числе и личным примером (дать образец своего плана и программы самообучения) При необходимости, оказать консультативную помощь в составлении программы и плана самообучения, подборе необходимой литературы.

Очень важно, чтобы в ЛПУ медицинская библио­тека систематически пополнялась учебными пособиями, справочни­ками и периодическими изданиями по проблемам сестринского дела.