- •Рекомендуемая литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •2.Родина н.Е., Косых а.А., Попова н.Г. «Биология клетки».- Учебно-мет. Пособие, кгма, Киров, 2012.
- •2.Чебышев н.В. Биология, м., 2005, глава 1, 2, 3.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •2.Чебышев н.В. Биология, м., 2005, глава 2, 3.
- •3.Родина н.Е., Косых а.А., Попова н.Г. «Биология клетки».- Учебно-мет. Пособие, кгма, Киров, 2012.
- •1.А.А. Слюсарев "Биология с общей генетикой", 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •2.Чебышев н.В. Биология, м., 2005, глава 4.
- •1.А.А. Слюсарев "Биология с общей генетикой", 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •1.А.А. Слюсарев "Биология с общей генетикой", 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •1.А.А. Слюсарев "Биология с общей генетикой", 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •4) Зарисуйте в альбоме родословные (каждую на отдельной странице) р одословная семьи с врожденной близорукостью
- •5)Оформите таблицу в альбоме:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •4). Определить генетическую структуру популяции по одной из форм фруктозурии (наследуется по аутосомно-рецессивному типу), в которой частота больных составляет 7 на 1000000 населения. Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •4)Перепишите в альбом и заполните таблицы: Характеристика основных стадий онтогенеза
- •Органогенез у млекопитающих
- •Литература:
- •2. Чебышев н.В. Биология, м., 2005, глава 3.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •2. Чебышев н.В. Биология, м., 2005, глава 3.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Виды гомеостаза (генетический, физиологический, структурный):
- •Репарация как механизм поддержания генетического гомеостаза.
- •Структурный гомеостаз:
- •Старение и старость. Изменение органов и систем органов в процессе старения.
- •Рекомендуемая литература:
- •2. Чебышев н.В. Биология, м., 2005, глава 3.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Сравнительная характеристика пищеварительной системы позвоночных животных
- •Сравнительная характеристика дыхательной системы позвоночных животных
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •4). Решите ситуационную задачу:
- •Литература:
- •1. Чебышев н.В. Биология, м., 2005, глава 5.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •4). Вопросы для программированного контроля по теме «Эволюция органов и систем органов хордовых животных»:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Медико-биологическая характеристика классов саркодовых и инфузорий
- •Медико-биологическая характеристика класса жгутиковых
- •Медико-биологическая характеристика класса sporozoa
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Медико-биологическая характеристика класса Сосальщики
- •5). Решить ситуационные задачи:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Медико-биологическая характеристика класса Цестоды (1)
- •Медико-биологическая характеристика класса Цестоды (2)
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Сравнительная характеристика круглых червей
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •4). Оформить в альбоме и заполнить таблицы: сравнительная характеристика
- •Характеристика природных очагов
- •5). Решить ситуационные задачи:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Б)Сравнительная характеристика двукрылых – переносчиков заболеваний и паразитов
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
Медико-биологическая характеристика класса жгутиковых
Характеристика |
Лейшмания Leishmania |
Трипаносома Tripanosoma |
Лямблия Lamblia intistinalis |
Трихомонада Trichomonas |
||||
Tropica |
Donovani |
T. brucei gambiense |
T. brucei rhodesiense |
T. cruzi |
Влагалищная T.vaginalis |
Кишечная T.hominis |
||
1.Систематическое положение: ТИП - КЛАСС - ОТРЯД - ВИД - 2.Цикл развития: а) стадии развития б) наличие промежуточного хозяина (переносчики) в) окончательный хозяин 3.Место обитания у человека 4.Способы размножения 5.Медицинское значение: а) название болезни б) инвазионная стадия в) пути заражения (био-, геопротист) г) способы диагностики д) природная очаговость (антропоноз, антропозооноз) 6.Клиническое течение болезни 7.Меры профилактики |
||||||||
Медико-биологическая характеристика класса sporozoa
Характеристика |
Малярийный плазмодий |
Токсоплазма |
ТИП - КЛАСС - ОТРЯД - ВИД -
а) промежуточный хозяин; б) стадии развития в нем; в) окончательный хозяин; г) стадии развития в нем
а) название болезни; б) инвазионная стадия для человека; в) способы диагностики; г) антропоноз или антропозооноз. |
|
|
5). Решить ситуационную задачу: У работницы ветеринарной клиники родился ребенок с множественными пороками развития и, особенно, головного мозга. Какое заболевание можно заподозрить? Каковы пути заражения данным паразитом? Какие меры профилактики необходимы, чтобы избежать повторения такой трагедии?
Литература:
Основная:
1.Учебник "Биология" в 2х томах под ред. В.Н. Ярыгина, 2008, т. 2,
2.Учебник «Биология с общей генетикой», А.А. Слюсарев, 2011.
3.Лекции по биологии
Дополнительная:
1. Чебышев Н.В., Гринева Г.Г., Козарь М.В., Гуленков С.И. Биология (Учебник). - М.: ВУНМЦ, 2005.
2.Медицинская паразитология/Учебное пособие для студентов факультета медицинских вузов, ч.1- Киров, 2005.
Ответы на тестовые задания: 1в; 2в; 3а; 4в; 5а,г; 6а,в; 7б,в; 8) 1вг,2а,3б.
Методические рекомендации подготовлены: доцентом кафедры биологии к.б. н. Родиной Н.Е и зав. кафедрой, проф. Косых А.А. ________________________________
Методические указания утверждены на заседании кафедры № 10 от «02.04. 2012 г.»
Зав. кафедрой:_______________
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра биологии
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности стоматология (дневная форма обучения)
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине биология
Составитель: Родина Н.Е., Косых А.А.
Тема:Основы медицинской гельминтологии. Тип Плоские черви (Plathelminthes). Класс Сосальщики (Trematoda).
Цель занятия: Ознакомиться с признаками более высокой организации типа плоских червей, изучить характерные признаки сосальщиков - паразитов человека и животных.
Задачи:
Изучить особенности морфологии и циклов развития паразитических плоских червей из класса Сосальщики.
Научиться идентифицировать паразитических червей и стадии их развития по микро- и макропрепаратам.
Изучить основы лабораторной диагностики и профилактики вызываемых ими заболеваний.
Познакомиться с методами овогельминтоскопии.
В результате изучения материала студент должен:
Знать:
До изучения темы:
Классификацию гельминтов человека
Характеристику типа Плоские черви.
Особенности строения и циклы развития паразитических представителей класса Сосальщики.
Пути и способы заражения, патогенное действие на организм человека.
После изучения темы:
1.Способы лабораторной диагностики и профилактики заболеваний, вызываемых плоскими червями из класса Сосальщиков.
Студент должен уметь:
Идентифицировать на макро- и микропрепарате паразита,
Определить стадию развития паразита.
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме: