IV. Содержание курса.

1. Введение.

Содержание и задачи предмета «Подвижных игр» Понятие об игре. Основные признаки игровой деятельности. Подвижные и спортивные игры.

2. Педагогическая характеристика подвижных игр.

2.1. Формы организации и задачи подвижных игр.

Характеристика урочной и внеурочной формы организации подвижных игр. Группировки подвижных игр. Воспитательные, образовательные и оздоровительные задачи подвижных игр.

3. Подготовка к проведению игры и организация играющих.

Подготовка места для проведения игры. Подготовка инвентаря к проведению игры. Разметка площадки. Предварительный анализ игры. Размещение играющих и место руководителя при объяснении игры. Объяснение игры. Выделение водящих и помощников. Распределение на команды.

4. Руководство процессом игры.

Судейство подвижных игр, дозировка в процессе игры. Окончание подвижной игры.

4.1. Подведение итогов игры.

Разбор игры. Определение победителей.

5. Методика проведения подвижных игр у детей школьного возраста.

5.1. Методика проведения подвижных игр в младших классах.

Подвижные игры сюжетного характера с пением, речитативом, хороводом; игры с короткими перебежками врассыпную, по прямой, по кругу, с изменением направлений; игры с подпрыгиванием, с прыжками через условные препятствия и через предметы; игры с передачей, бросанием, ловлей и метанием на дальность и в цель; игры с разнообразными движениями подражательного характера.

5.2. Методика проведения подвижных игр в 4-6 классах.

Подвижные игры с бегом на перегонки, с прыжками через неподвижные и движущиеся препятствия, бросанием, ловлей и метанием мяча и мелких предметов на дальность, в неподвижные и подвижные цели (сочетание в играх нескольких движений); командные игры переходные к спортивным с элементами спортивной техники и тактики.

5.3. Методика проведения подвижных игр в 5-7 классах.

Подвижные игры соревновательного характера; игры с мячом переходные к спортивным, включающие ряд элементов спортивной техники и тактики; эстафеты с преодолением полосы препятствий, с борьбой, метанием, прыжками, лазаньем.

5.4. Методика проведения подвижных игр в 8-11 классах.

Подвижные игры для повышения общей физической подготовки, а также для специальной спортивной подготовки.

Формы самостоятельной работы.

1.Изучение программного материала по учебным пособиям и дополнительным источникам литературы;

2.Написание реферата «Роль подвижных игр в тренировочном процессе различного вида спорта»

3.Самостоятельно составить подвижные игры для развития физических качеств и совершенствование технических элементов по избранному виду спорта.

4. Подобрать подвижные игры для внеурочной формы занятий.

Требования к уровню подготовки выпускников, занимающихся по данной программе.

Студент должен знать:

- формы организации подвижных игр;

- педагогические требования к организации и проведению подвижных игр;

- методику проведения подвижных игр для различных возрастных групп;

Студент должен уметь:

- подобрать игру для определенного возраста и формы занятий;

- организовать группу для проведения подвижных игр;

- проводить подвижные игры для различных возрастных групп;

- дозировать и рационально изменять игру для решения поставленных целей и задач;

- качественно и беспристрастно судить подвижные игры;