- •Коли його святкувати? - Навесні – 21.03.04 - Чому? - День весняного сонцестояння.
- •А чи треба протиставляти ціну і цінність?
- •Як же бути?
- •Але ж моральний вибір кожен робить тільки сам
- •Формування образу гідної людини і його співвідношення до свого “я”.
- •Формування соціально – ціннісного ставлення до норм сучасної культури. (правов., естет., екол., побут. Тощо).
- •Лекція 2 (продовження теми № 1)
МВР
Лекція №1 –2 (3)
Тема: МВР як (№1) наука
1. Предмет, об’єкт
2. Ціна і цінність
3. Фактори формування ціннісних ставлень
4. Форми педагогічного впливу
МВР – це перехід від Теорії до Практики (Далі дати схему роботи протягом року):
Лекції
Семінари
ЛПЗ
Практика
Щоденник практики.
Середина навчання - Середина життя - Кризовий період - Заліковий захід - Свято “Медіум”
Мета його: розповісти про себе, хто ми є, чого навчилися, чого досягли.
Коли його святкувати? - Навесні – 21.03.04 - Чому? - День весняного сонцестояння.
Давайте подивимося, чи є логіка у тому, що після педагогіки йде МВР?
Теорія навчання МВІМ
П едагогіка з яких частин?
Теорія виховання МВР
Яке завдання цих методик?
Підготувати до роботи:
учителя ІМ;
класного керівника-вихователя.
Якщо МВІМ річ добре досліджена, є певні конкретні рекомендації що й до чого, то ВР – не має готових рецептів, будемо пізнавати закони і закономірності, а як робити, як застосовувати буде залежати від Вас.
Про що будемо говорити? - Про Виховання - Що це? Даємо визначення.
В. – це процес + В-ля і в-ців з метою:
формування особистості
для самореалізації в основних сферах життєдіяльності
шляхом поповнення недоліків
МВР – це навчальна дисципліна, А ще? - Наука - А служать вони чому? Практиці
Як і кожна наука, МВР має свій об’єкт і предмет
Об’єкт МВР – це виховний процес (ВП)
Н ауковець його вивчає
У читель реалізує
Що є предметом МВР? Чим конкретно вона займається? Над чим конкретно працює?
Предмет – відношення – ставлення - стосунки
до чого?
до себе
людей
природи
цінностей
діяльності
Яке буває ставлення?
Внутрішнє – мотиви
Зовнішнє – вчинки
А критерій вихованості? – єдність поведінки і свідомості.
Що нам треба формувати? - Внутрішнє ставлення - Мотиви.
А зовнішнє ставлення?
Якщо в душі є добро, воно знайде вихід у вчинках. Тобто нам з вами треба працювати з найтоншим явищем-з душею.
Тобто, ми матимемо справу з досвідом емоційно-ціннісниїх ставлень - ДЄЦС, тобто внутрішнє ставлення, ціннісне ставлення. Що ж таке цінність? Звідки це слово?
Від ціни
Чи однакові ці поняття? Чи є між ними різниця?
Ціна |
Цінність |
Ціна
(візьмеш в руки-маєш «вещь»)
|
1. Те, що має значення для життя людини і впливає на його плин; духовна
|
А.С. Пушкін: «Не продается вдохновенье, но можно рукопись продать».
2.Сфера ринку, товар купується, можна купити тіло. |
2.Сфера душі, не можна купити почуття і душу. |
3. Ціна - це засіб існування, вона забезпечує факт не-смерті (одяг, продукти, житло тощо) |
3. Цінність - це зміст життя, переживання, усвідомлення дії, співвідношення. |
4. Це зовнішнє відносне явище (сьогодні-одна, завтра-інша) |
4. Внутрішня (всередині суб’єкта), вона не отримується, а народжується, формується зусиллями суб’єкта. |
Збагачення |
|
Не потребує зусиль душі
Ціна вичерпна (з’їв, зламав, загубив)
Засоби існування безсилі перед долею - (землетрус знищує)
|
Йде шляхом активної діяльності завдяки інтенсивній роботі
вільна від експропріації, не винищується, її не відібрати. Знищити можна носія, а не її. Розум непідвладний зовнішній силі. Одна не замінює іншу, не має дублю, неможливо замінити материну посмішку, ласкавий погляд. Цінність – те, що знаходить відгук у душі. |
Це світ несвободи, залежності (гроші-винахід сатани) |
Це світ - свободи, - творчості, - незалежності. |
Але перше , ніж починати ВР, треба розібратися, які ж цінності вже є у дітей. Для цього є чудова гра “Щедрий чарівник”.
Він все може замінити у квартирі: меблі, комп’ютер тощо, але спитайте, щоб діти залишили і чому.
Це може бути лялька, якась іграшка, листівка, фотографія. Тобто, те, що стало для дитини цінністю.