- •6.030505 «Управління персоналом і економіка праці”,
- •6.030504 “Економіка підприємства”
- •1. Програма навчальної дисципліни «Іноземна (француЗька) мова»
- •Тематичний план навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль 2. Нормативна граматика
- •Тема 6. Пасивний стан дієслова.
- •Тема 7. Неособові форми дієслова (інфінітив, герундій, дієприкметники теперішнього і минулого часу).
- •Змістовий модуль 3. Лексичний мінімум
- •Тема 9. Лексика загальноекономічного характеру.
- •Модуль 2 Соціолінгвістичні та прагматичні компетенції Змістовий модуль 4. Усне та письмове спілкування на теми загальноекономічного характеру
- •Тема 11. Усне монологічне і діалогічне мовлення загальноекономічного характеру.
- •Тема 12. Інформативне читання текстів загальноекономічного характеру.
- •Змістовий модуль 6. Індивідуальні завдання
- •Тема 15. Написання особистого резюме.
- •Тема 16. Написання листа-запита та листа-пропозиції.
- •Тема 17. Складання бізнес-плану.
- •2. Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •3. Методичні рекомендації до Самостійної роботи
- •Тема 1. Коригувальний фонетико-орфоепічно-орфографічний курс.
- •План вивчення теми:
- •Методичні рекомендації:
- •Тема 2. Морфологія.
- •План вивчення теми:
- •Методичні рекомендації:
- •Неозначений артикль.
- •Частинний артикль.
- •Частинний артикль і неозначений артикль.
- •Означений артикль.
- •Відсутність артикля.
- •Ознайомтеся з правилами вживання іменників (с.4 – 14) Література: [7].
- •В реченні він виконує різні функції. Його основні функції – це підмет та додаток.
- •Рід іменників.
- •Множина іменників.
- •Особливі випадки
- •Множина складних іменників.
- •Прикметник:
- •Утворення множини прикметників.
- •Загальне правило:
- •Особові незалежні займенники.
- •Особові придієслівні займенники.
- •Займенники – підмети
- •Займенники – прямі додатки
- •Місце займенників-додатків в реченні
- •Присвійні займенники.
- •Вказівні займенники
- •Питальні займенники.
- •Прості питальні займенники
- •Підсилювальні питальні звороти. Форми і функції питальних зворотів
- •Відносні займенники (pronoms relatifs)
- •Прості форми відносних займенників
- •Тема 3.Синтаксис.
- •План вивчення теми:
- •Методичні рекомендації:
- •Речення.
- •Просте речення.
- •Двоскладне речення
- •3. Головні члени речення. Підмет
- •Присудок
- •4. Другорядні члени речення
- •Іменна група
- •Дієслівна група включає
- •6. Типи простих речень
- •7. Порядок слів у розповідному реченні
- •8. Питальне речення.
- •Загальне запитання
- •9. Часткове запитання.
- •Виконайте вправи.
- •Тема 4. Система часів дієслова.
- •План вивчення теми:
- •Методичні рекомендації:
- •Типи відмінювання.
- •Теперішній час.
- •Минулі часи.
- •Форми і значення imparfait
- •Майбутні часи
- •Виконайте вправи.
- •Тема 6. Пасивний стан дієслова.
- •Методичні рекомендації до вивчення теми:
- •Активний стан або активна форма
- •Пасивний стан або пасивна форма
- •Прийменники par і de
- •Зворотний стан або займенникова форма
- •Види займенникових дієслів
- •Узгодження дієприкметника минулого часу займенникових дієслів
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 7. Неособові форми дієслова (інфінітив, герундій, дієприкметники теперішнього і минулого часу)
- •План вивчення теми:
- •Методичні рекомендації:
- •Неозначена форма дієслова. Infinitif. Форми інфінітива
- •Вживання інфінітива
- •Функції інфінітива
- •Еквіваленти інфінітива
- •Виконайте вправи.
- •3. Ознайомтеся з неособовими формами даєслова, а саме: герундій.
- •Утворення Gérondif
- •Значення неперервності дії або уступки підкреслюється прислівником :
- •4. Виконайте вправи:
- •22. Замініть виділене курсивом дієслово дієприслівником.
- •Ознайомтеся з неособовими формами даєслова, а саме: з формами дієприкметника, правилами вживання дієприкметника та його функціями: Дієприкметник
- •Дієприкметник теперішнього часу
- •Вживання Participe présent
- •Основні функції Participe présent та його еквіваленти
- •6. Виконайте вправи:
- •26. Узгодьте, якщо потрібно, форми на –ant.
- •27. Поставте форми на –ant, узгоджуючи їх, якщо це потрібно.
- •Дієприкметник минулого часу
- •7. Ознайомтеся з утворенням та функціями дієприкметника минулого часу. Складний дієприкметник минулого часу
- •Утворення дієприкметника минулого часу
- •Вживання Participe passé composé
- •Форма étant
- •Participe passé composé вживається в письмовій мові. Функції Participe passé composé та його еквіваленти
- •Абсолютна дієприкметникова конструкція
- •8. Виконайте вправи:
- •Тема 9. Лексика загальноекономічного характеру
- •План вивчення теми:
- •Методичні рекомендації:
- •Тема 11. Усне монологічне і діологічне мовлення загальноекономічного характеру.
- •План вивчення теми:
- •Методичні рекомендації:
- •Тема 12. Інформативне читання літератури загальноекономічного спрямування.
- •План вивчення теми:
- •Методичні рекомендації до вивчення теми:
- •Переглядове читання
- •Ознайомлювальне читання
- •Вивчаюче читання
- •Пошукове читання.
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Практичне заняття 2
- •Тема 4. Синтаксис часів дієслова.
- •Тема 9. Лексика загальноекономічного характеру.
- •Тема 11. Усне монологічне і діологічне мовлення загальноекономічного характеру.
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Практичнее заняття 3
- •Тема 6. Пасивний стан.
- •Тема 9. Лексика загальноекономічного характеру.
- •Тема 11. Усне монологічне і діологічне мовлення загальноекономічного характеру.
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 12. Інформативне читання літератури загальноекономічного спрямування
- •Тема 15. Написання особистого резюме.
- •Приклад написання резюме:
- •Тема 16. Написання листа-запита та листа-пропозиції.
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 17. Складання бізнес-плану.
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Методичні рекомендації і зразок завдань до домашньої контрольної роботи Загальні рекомендації
- •Вимоги до оформлення контрольної роботи
- •Виправлення помилок
- •III. Complétez avec la forme qui convient. (Завдання оцінюється в 4 бали. Кожна правильна відповідь – 0,27 бала).
- •І. Lisez le texte et répondez aux questions. (Завдання оцінюється в 2 бали. Кожна правильна відповідь – 0,66 бала).
- •Іі. Trouvez la définition correspondante pour chacun des mots. (Завдання оцінюється в 4 бали. Кожна правильна відповідь – 0,27 бала).
- •III. Complétez avec la forme qui convient. (Завдання оцінюється в 2 бали. Кожна правильна відповідь – 0,66 бала).
- •III. Complétez avec la forme qui convient. (Завдання оцінюється в 2 бали. Кожна правильна відповідь – 0,66 бала).
- •7. Підсумковий контроль
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Змістовий модуль 3. Лексичний мінімум
- •Тема 9. Лексика загальноекономічного характеру
- •Тема 11. Усне монологічне і діалогічне мовлення загальноекономічного характеру.
- •Модуль 2 Соціолінгвістичні та прагматичні компетенції Змістовий модуль 6. Індивідуальні завдання
- •Тема 15. Написання особистого резюме
- •Тема 16. Написання листа – запита та листа – пропозиції.
- •Тема 17. Складання бізнес-плану.
- •8. Список рекомендованої літератури
Функції інфінітива
підмет:
Partir en ce moment, ce n’est pas pardonnable. Піти в такий момент – непростимо.
Se taire, ce n’est pas possible. Мовчати – неможливо.
присудок (в односкладних питальних і окличних реченнях):
Que faire ? Que dire ? Où aller ? Що робити? Що сказати? Куди йти?
Ne pas marcher sur les pelouses. По газону не ходить.
іменна частина присудка, яка вводиться прийменником de (після зв’язки être):
L’important est de le savoir. Важливо про це знати.
Mon désir le plus grand est de bien Моє найбільше бажання добре здати
passer mes examens. екзамени.
прикладка, яка приєднується до іменника прийменником de ;
прямий додаток, який вживається після дієслова сприйняття, думки, почуття, волі, модальних дієслів:
accourir considérer entendre oser rentrer
adorer courir espérer paraître rester
affirmer croire estimer partir retourner
aimer daigner faillir passer revenir
aimer mieux déclarer faire penser savoir
s’apercevoir descendre falloir pouvoir sembler
aller désirer se figurer préférer sentir
assurer détester laisser prétendre souhaiter
avouer devoir mener se rappeler venir
avoir beau dire monter reconnaître voir
compter écouter nier regarder vouloir
J’espère réussir. Надіюся досягти успіху.
Denis semblait ne pas entendre. Здавалося, що Дені не чує.
непрямий додаток, який вводиться
а) прийменником à після дієслів, які виражають зусилля, намагання, тенденцію, напрям:
s’acharmer |
consentir |
s’exercer |
parvenir |
réussir |
aider qn |
consister |
se fatiguer |
persévérer |
servir à qn |
s’appliquer |
continuer |
se forcer |
persister |
songer |
apprendre |
contribuer |
s’habituer |
se plaire |
surprendre qn |
arriver |
se décider |
hésiter |
se prendre |
tarder |
s’attendre |
encourager |
inciter qn |
se préparer |
tenir |
autoriser |
engager qn |
s’ingénier |
provoquer |
veillir |
avoir |
enseigner à qn |
inviter qn |
se refuser |
en venir |
se borner |
s’entendre |
se mettre |
renoncer |
viser |
chercher |
s’entaîner |
obliger qn |
se résigner |
|
commencer |
exceller |
s’obstiner |
se résoudre |
|
Phil s’applique à faire son travail de son mieux. |
Філ старається виконати свою роботу як найкраще. |
Elle cherche à te comprendre. |
Вона намагається тебе зрозуміти. |
б) прийменником de після різних груп дієслів:
s’abstenir conseiller à qn s’excuser permettre à qn
accepter convaincre qn exiger persuader qn
accuser qn craindre se fâcher se plaindre
achever décider feindre presser qn
affecter défendre à qn féliciter qn prévenir qn
appréhender demander à qn finir prier qn
avertir qn se dépêcher se hâter projeter
s’aviser douter imposer à qn promettre à qn
arrêter s’efforcer interdire à qn recommander à qn
avoir besoin empêcher qn manquer redouter
avoir envie s’empresser menacer refuser
blâmer qn entreprendre mériter regretter
cesser envisager se moquer se réjouir
charger qn essayer négliger remercier qn
se charger s’étonner ordonner à qn reprocher à qn
choisir être en train oublier résoudre
commander à qn éviter pardonner à qn rêver
risquer se souvenir se vanter
se soucier tâcher en vouloir à qn...
souhaiter tenter
Claire s’est souvenue d’avoir vu ce film. Клер згадала, що бачила цей фільм.
Je regrette de l’avoir fait. Я жалкую, що зробив це.
в) означення:
Avez-vous une machine à laver ? У вас є пральна машина?
Quelle joie de vivre ! Як добре жить!
г) обставина часу:
Réfléchis bien avant de répondre. Подумай, перш ніж відповісти.
Après être revenuе chez elle, Monique lit. Повернувшись до себе Моніка читає
д) обставина причини:
Il est gêné d’avoir oublier la règle. Він збентежений, що забув правило.
Julie a reconnu le jeune homme pour Жюлі пізнала юнака, так як бачила
l’avoir vu chez ses amis. його у своїх друзів.
е) обставина мети:
Luc s’avance pour nous serrer la main. Люк іде вперед, щоб пожати нам руки.
Elise demande son numéro afin de le Еліза питає його номер телефона,
prévenir. щоб попередити його.
є) обставина умови:
A bien réfléchir, le problème n’est pas Якщо добре подумати, так задача
si difficile. не така вже й складна.
Je t’écrirai à condition d’avoir le temps. Я напишу тобі при умові, що буде час.
ж) обставина наслідку:
Marie est assez intelligente pour le Марі достатньо розумна, щоб
comprendre. зрозуміти це.
Je suis trop fatiguée pour continuer cette Я надто втомилася, щоб
conversation. продовжувати цю розмову.
з) обставина порівняння:
Vous le répétez comme pour le fâcher. Ви це повторюєте наче б то для того, щоб розсердити його.