- •Література:
- •Семінарське заняття № 2 Основні види роботи практичного психолога
- •Література:
- •1. Дубровина и.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. – м.: Педагогика, 1991. – с. 40-99.
- •Семінарське заняття № 3 Робота практичного психолога з дітьми різного віку
- •Література:
- •Прихожан а.М. Школьный психолог и психолог-консультант: общее и различие // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. – м., 1987. – с. 37-40.
- •Талызина л.Ф., Салмина н.Г. Основные направления психологической службы в школе. – м., 1987. – с.10-12.
- •Основи практичної психології / в.Панок, т.Титаренко, н.Чєпелєва та ін.: Підручник. – 3-тє вид., стереотип. – к.: Либідь, 2006. – с.402-454. Додаткова:
- •4. Жутикова н.В. Учителю о практике психологической помощи. – м., 1988. – с. 45-57.
- •Семінарське заняття № 4 Робота практичного психолога з різними категоріями дітей
- •Література:
- •Забродин ю.М. Развитие советской психологии и задачи психологической службы // Психологический журнал. – 1984, т.5, - № 6. – с. 3-20.
- •Додаткова:
- •Жутикова н.В. Учителю о практике психологической помощи. – м., 1988. – с. 58-71.
- •Семінарське заняття № 5 Специфіка роботи практичного психолога у різноманітних освітніх закладах.
- •Література:
- •Забродин ю.М. Развитие советской психологии и задачи психологической службы // Психологический журнал. – 1984, т.5, - № 6. – с. 3-20.
- •Основи практичної психології / в.Панок, т.Титаренко, н.Чєпелєва та ін.: Підручник. – 3-тє вид., стереотип. – к.: Либідь, 2006. – с.362-384. Додаткова:
- •Жутикова н.В. Учителю о практике психологической помощи. – м., 1988. – с. 58-71.
- •1. Прихожан а.М. Школьный психолог и психолог-консультант: общее и различие // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. – м., 1987. – с. 37-40.
- •2. Талызина л.Ф., Салмина н.Г. Основные направления психологической службы в школе. – м., 1987. – с.10-12. Додаткова:
- •3. Жутикова н.В. Учителю о практике психологической помощи. – м., 1988. – с. 45-57.
- •1. Забродин ю.М. Развитие советской психологии и задачи психологической службы // Психологический журнал. – 1984, т.5, - № 6. – с. 3-20.
- •Додаткова:
- •4. Жутикова н.В. Учителю о практике психологической помощи. – м., 1988. – с. 58-71.
- •5. Чернова о.Л. Использование интенсивных групповых методов в коррекционной работе школьного психолога. М., 1987., с. 159 – 168. Питання до екзамену з курсу
- •Питання, що виносяться на державний екзамен
Полтавський національний педагогічний університет
імені В.Г.Короленка
Кафедра психології
Україна, 36003, Полтава, вул. Остроградського, 2, к. 222,
тел. /053-22/2-94-19.
Плани семінарських та лабораторних занять з курсу
„ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА”
для студентів психолого-педагогічного факультету
(групи ПП – 511-513, М-52, ОМ-55)
Укладач
кандидат психологічних наук,
старший викладач
кафедри психології
Яновська Т.А.
Полтава – 2010
Семінарське заняття № 1
Психологічна служба в системі освіти
1. Основний предмет і задачі діяльності психологічної служби.
2. Психологічна служба на сучасному етапі в Україні і за її межами.
3. Психологічні умови ефективності психологічної служби.
4. Місце та принципи організації та функціонування психологічної служби в системі освіти.
Основні поняття: психологічна служба, предмет і задачі психологічної служби, система освіти, ефективність, психологічні умови ефективності.
Основні вміння: дати поняття психологічної служби, визначити її предмет та задачі, з’ясувати місце психологічної служби в системі освіти, визначити психологічні умови ефективності психологічної служби.
Література:
Основна:
Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – С. 9-39.
Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина. – М.: Просвещение, 1991. – С. 6-20.
Основи практичної психології / В.Панок, Т.Титаренко, Н.Чєпелєва та ін.: Підручник. – 3-тє вид., стереотип. – К.: Либідь, 2006. – С.18-57.
Додаткова:
Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи. – М., 1988. – С. 3-28.
Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и полростков. – Л., 1982. – С. 6-37.
Семінарське заняття № 2 Основні види роботи практичного психолога
Психологічна діагностика.
Корекційна робота та психологічна консультація.
Просвітництво і психологічна профілактика.
Сумісна робота психолога з педагогами і батьками.
Основні поняття: психічні можливості і резерви, асинхронний психічний розвиток учня, задачі психолога, основні види роботи психолога, діагностико-корекційна робота, профілактична робота, просвітництво, психологічне консультування, психологічний клімат в колективі.
Основні вміння: реалізувати психічні можливості і резерви кожного віку, попереджувати асинхронний психічний розвиток учнів в процесі роботи практичного психолога, визначити задачі практичного психолога, з’ясувати основні види роботи психолога, вміння створювати психологічний клімат в колективі.
Література:
Основна:
1. Дубровина и.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. – м.: Педагогика, 1991. – с. 40-99.
2. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина. – М.: Просвещение, 1991. – С. 21-65.
3. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи. – М., 1988. – С. 29-44.
4. Черепанова Е.М. Работа с родителями как одно из направлений деятельности школьной психологической службы района // Психологическая служба в школе. М., 1984., С. 116-131.
Чернова О.Л. Использование интенсивных групповых методов в коррекционной работе школьного психолога. М., 1987., С. 159-168.
Основи практичної психології / В.Панок, Т.Титаренко, Н.Чєпелєва та ін.: Підручник. – 3-тє вид., стереотип. – К.: Либідь, 2006. – С.455-494.
Додаткова:
Давыдов В.В., Фельдштейна Д.И., Эльконин Д.Б. Психологическая служба СССР / Вопросы психологи. – 1977. - № 5. – С. 35-47.
Дубровина И.В. Психологическая служба в школе // Вопросы психологи. – 1984. - № 1. – С. 169-171.
Семінарське заняття № 3 Робота практичного психолога з дітьми різного віку
1. Дошкільне дитинство.
Молодший шкільний вік.
Перехідний вік.
Підлітковий вік.
Юнацький вік.
Основні поняття: психічні процеси, особливості психічних процесів, дошкільне дитинство, молодший шкільний вік, перехідний вік, підлітковий вік, юнацький вік, методи дослідження дітей.
Основні вміння: вміння розвивати в учнів психічні процеси та знаходження їх особливостей, вміння роботи практичного психолога з дітьми різного віку: дошкільниками, молодшими школярами, підлітками, юнаками, з’ясувати методи дослідження дітей різного віку.
Література:
Основна: