- •4.1 Основні теоретичні положення
- •4.1.1 Загальна характеристика етапу аналізу стану навчального процесу
- •Поняття «умови навчання» або «стан навчального процесу»
- •Загальна характеристика діяльності щодо аналізу початкових вимог
- •4.1.2 Методика аналізу організаційно-педагогічних характеристик учнів
- •Аналіз соціо-демографічних характеристик
- •Аналіз базових знань і досвіду особистості
- •Класифікація між темних зв’язків
- •Повторення один з способів формування навчального матеріалу
- •4.1.3 Методика аналізу психологічних характеристик учнів і навчальної групи
- •Мислення
- •Темперамент
- •Неформальні стосунки в первинній групі
- •Поняття «умови навчання» або «стан навчального процесу» має аспекти:
- •Аналіз початкових вимог здійснюється шляхом проведення контрольних заходів:
- •Щодо аналізу початкових вимог
- •Зв’язки в навчанні
- •Вимоги, які пред’являються до повторення
- •Типи мислення Теоретичне Практичне Понятійне Образне Наочно-дійове Наочно-образне
- •Існує чотири класичні типи центральної нервової системи, які впливають на сприйняття інформації тих, кого навчають:
- •Властивості темпераменту
- •Основні рекомендації в роботі з групами, в яких переважають визначені типи темпераментів
- •4.3 Словник з теми
- •4.4 Тестові завдання Завдання 4.1
- •Перелік дій:
- •Завдання 4.4
- •Завдання 4.5
- •Завдання 4.6
- •Завдання 4.7
- •Завдання 4.8
- •Банк понять:
- •Завдання 4,9
- •Завдання 4.10
- •Завдання 4.14
- •Банк даних:
- •Завдання 4.15
- •Банк даних:
- •Завдання 4,16
- •Банк даних:
- •Завдання 4.26
- •Банк даних:
Завдання 4.14
Вкажіть компоненти такої базової характеристики особистості, як емоційне відношення до навчального курсу та майбутньої професії.
Банк даних:
Місце проживання.
Пам'ять.
Стать.
Професійна спрямованість.
Сукупність теоретичних та практичних умінь у різних галузях знань.
Тип мислення.
Фінансово-економічні умови проживання.
Кругозір та ерудиція.
Мотивація навчальної діяльності.
Мова.
Увага.
Завдання 4.15
Вкажіть компоненти такої базової характеристики особистості, як базові знання та досвід.
Банк даних:
Місце проживання.
Пам'ять.
Стать.
Професійна спрямованість.
Сукупність теоретичних та практичних умінь у різних галузях знань.
Тип мислення.
Фінансово-економічні умови проживання.
Кругозір та ерудиція.
Мотивація навчальної діяльності.
Мова.
Увага.
Завдання 4,16
Вкажіть психологічні характеристики окремих учнів та групи в цілому.
Банк даних:
Місце проживання.
Пам'ять.
Стать.
Професійна спрямованість.
5. Сукупність теоретичних та практичних умінь у різних галузях знань.
6.Тип мислення.
7.Фінансово-економічні умови проживання.
8.Кругозір та ерудиція.
9.Мотивація навчальної діяльності.
10.Мова.
11.Увага,
Завдання 4.17
Вкажіть міжтемні (МТ) зв'язки, які с об'єктивними за змістом навчального матеріалу.
Банк даних:
А.За комплексним використанням знань та умінь.
Б.За використанням знань різних предметів.
В.Попередні.
Г.За Способами викладання.
Д.За єдністю трактувань знань та понять.
Е.Супутні.
Є.За єдністю форм та методів контролю.
Ж.За способом відбору навчального матеріалу.
З.Перспективні.
Завдання 4.18
Вкажіть міжтемні (МТ) зв'язки, які є суб'єктивними.
Банк даних:
За комплексним використанням знань та умінь.
За використанням знань різних предметів.
Попередні.
За способами викладання,
За єдністю трактувань знань та понять.
Супутні.
За єдністю форм та методів контролю.
За способом відбору навчального матеріалу.
Перспективні.
Завдання 4.19
Вкажіть теми курсу «Спеціальна технологія», з якими тема «Технологія ремонту електричних машин» утворює перспективний зв'язок.
Банк даних:
Допуски і технічні вимірювання.
Технологія слюсарно-складальних робіт.
Основи електромонтажної справи.
Вимоги до безпечної експлуатації електроустановок.
Конструкція електричних машин.
ТБ і ПБ на підприємстві.
Основи такелажної справи.
Завдання 4.20
Вкажіть теми курсу «Спеціальна технологія», з якими тема «Технологія ремонту електричних машин» утворює попередній зв'язок.
Банк даних:
Допуски і технічні вимірювання.
Технологія слюсарно-складальних робіт.
Основи електромонтажної справи.
Вимоги до безпечної експлуатації електроустановок.
Конструкція електричних машин.
ТБ і ПБ на підприємстві.
Основи такелажної справи.
Завдання 4.21
Вкажіть теми курсу «Спеціальна технологія», з якими тема «Конструкція електричних машин» утворює перспективний зв'язок.
Банк даних:
1. Технологія ремонту електричних машин.
Допуски і технічні вимірювання.
Технологія слюсарно-складальних робіт.
Основи електромонтажної справи.
Вимоги до безпечної експлуатації електроустановок.
ТБ і ПБ на підприємстві.
Основи такелажної справи.
Завдання 4.22
Вкажіть теми курсу «Спеціальна технологія», з якими тема «Конструкція електричних машин» утворює попередній зв'язок.
Банк даних:
Технологія ремонту електричних машин.
Допуски і технічні вимірювання.
Технологія слюсарно-складальних робіт.
Основи електромонтажної справи.
Вимоги до безпечної експлуатації електроустановок.
ТБ і ГІБ на підприємстві,
Основи такелажної справи.
Завдання 4.23
Вкажіть теми курсу «Спеціальна технологія», з якими тема «Вимоги до безпечної експлуатації електроустановок» утворює перспективний зв'язок. Банк даних:
Технологія ремонту електричних машин.
Допуски і технічні вимірювання.
Технологія слюсарно-складальних робіт.
Основи електромонтажної справи.
Конструкція електричних машин.
ТБ і ПБ на підприємстві.
Основи такелажної справи.
Завдання 4.24
Вкажіть теми курсу «Спеціальна технологія», з якими тема «Вимоги до безпечної експлуатації електроустановок» утворює попередній зв'язок.
Банк даних:
Технологія ремонту електричних машин.
Допуски і технічні вимірювання.
Технологія слюсарно-складальних робіт.
Основи електромонтажної справи.
Конструкція електричних машин.
ТБ і ПБ на підприємстві.
Основи такелажної справи.
Завдання 4.25
Вкажіть теми курсу «Спеціальна технологія», з якими тема «Елементи повітряних ліній електропередач» утворює перспективний зв'язок.
Банк даних:
Слюсарна справа.
Технологія слюсарно-складальних робіт.
Основи електромонтажної справи.
Основи справи такелажу.
Ремонт повітряних ліній електропередач.
Електричні установки і енергопостачання.
Загальні правила техніки безпеки при експлуатації повітряних ліній електропередачі напругою понад 1000 В.
Експлуатаційні роботи на повітряних лініях.