1. Загальні організаційно-методичні вказівки:

При підготовці до заняття викладачеві необхідно усвідомити мету заняття, визначити конкретні знання які передбачається за його допомогою досягти. Вивчити методичну розробку для проведення занять з даної теми. Підібрати навчальну літературу, необхідні плакати, підготувати матеріальне забезпечення.

Продумати послідовність використання наочних посібників, методику проведення вступної частини, викладання навчальних питань в основній частині та заключної частини заняття. Скласти план проведення заняття та затвердити його не пізніше за 2-3 дні до проведення заняття.

Заняття доцільно проводити в спеціалізованому класі вибухових речовин та боєприпасів. Основним методом проведення заняття є розповідь з показом з елементами бесіди та обговоренням окремих питань. На занятті студенти повинні мати конспекти та заздалегідь отриману навчальну літературу.

2.Методичні вказівки щодо вступної частини

Прийняти доповідь командира взводу, привітатися, перевірити наявність особового складу, звернути увагу на причини відсутності студентів, їх зовнішній вигляд та порядок у класі. Дати вказівки на усунення виявлених недоліків. З метою перевірки рівня знань студентів з навчального матеріалу попередньої теми провести письмовий експрес-контроль для всієї групи (або здійснити усне опитування окремих студентів) із виставленням оцінок до журналу.

Можливі варіанти контрольних питань:

1. Призначення, характеристика ПКТ.

2. Загальний устрій ПКТ.

Далі оголосити тему, мету, навчальні питання заняття. При визначенні актуальності заняття звернути увагу студентів на те, що ручні гранати під час виконання бойових завдань є у кожного військовослужбовця та є могутнім засобом для виконання поставлених вогневих задач.

3.Методичні вказівки щодо відпрацювання навчальних питань

Перше навчальне питання: «Призначення, бойові властивості , загальна будова, правила користування, застосування ручних осколочних та протитанкових гранат».

При доведенні начального питання використовувати метод розповіді з поясненням та елементами бесіди для визначення ступеня засвоєння навчального матеріалу студентами. Навчальний матеріал викладати у наступній послідовності:

1. Призначення, бойові властивості Ф-1, РГД-5(РГ-42) РГО, РГН, РКГ-3М.

2. Будова гранат Ф-1, РГД-5(РГ-42) РГО, РГН, РКГ-3М .

3. Будова запалів УЗРГМ, УЗД та рукоятки гранати РКГ-3.

4. Прийоми та правила метання ручних осколкових та протитанкових гранат.

5. Догляд та зберігання.

Поставити запитання студентам, як вони розуміють призначення ручних гранат під час виконання вогневих задач. При викладенні навчального матеріалу використовувати плакати та макети ручних гранат Ф-1, РГД-5, РКГ-3М. та запалів.

Друге навчальне питання: «Призначення, бойові властивості, загальна будова та принцип дії РПГ-7»

При доведенні начального питання використовувати метод розповіді з поясненням та елементами бесіди для визначення ступеня засвоєння навчального матеріалу студентами.

Навчальний матеріал викладати у наступній послідовності:

1. Призначення РПГ-7.

2. Бойові властивості гранатомета.

3. Загальна будова

4. Принцип дії РПГ-7

При викладенні навчального матеріалу використовувати плакати та навчальні гранатомети.

Третє навчальне питання: «Порядок неповного розбирання та збирання після неповного розбирання.Призначення та будова частин і механізмів РПГ-7 ».

При доведенні начального питання використовувати метод розповіді з поясненням та елементами бесіди для визначення ступеня засвоєння навчального матеріалу студентами.

Навчальний матеріал викладати у наступній послідовності:

1. Порядок неповного розбирання та збирання після неповного розбирання.

2. Призначення та будова частин і механізмів РПГ-7

При викладенні навчального матеріалу використовувати плакати та навчальні гранатомети.

Четверте навчальне питання: «Будова, принцип дії, робота частин і механізмів пострілу до гранатомета».

При доведенні начального питання використовувати метод розповіді з поясненням та елементами бесіди для визначення ступеня засвоєння навчального матеріалу студентами.

Навчальний матеріал викладати у наступній послідовності:

1. Будова пострілу до гранатомета..

2. Принцип дії, робота частин і механізмів пострілу.

При викладенні навчального матеріалу використовувати плакати та розрізні макети пострілів до гранатомета.

П’яте навчальне питання: «Огляд, підготовка до стрільби гранатомета і гранат, догляд та зберігання».

При доведенні начального питання використовувати метод розповіді з поясненням та елементами бесіди для визначення ступеня засвоєння навчального матеріалу студентами.

Навчальний матеріал викладати у наступній послідовності:

1. Огляд гранатомета і гранат та підготовка їх до стрільби .

2. Підготовка гранатомета до стрільби.

3. Догляд за гранатометом та його зберігання.

При викладенні навчального матеріалу використовувати плакати, навчальні гранатомети, мішені та пристосування для вивірки.

Шосте навчальне питання: «Підствольний гранатомет ГП-25 та постріли до нього»

При доведенні начального питання використовувати метод розповіді з поясненням та елементами бесіди для визначення ступеня засвоєння навчального матеріалу студентами.

Навчальний матеріал викладати у наступній послідовності:

1. Призначення гранатомета.

2. Бойові властивості ГП-25.

3. Будова підствольного гранатомета.

4. Постріл ВОГ-25.

5. Підготовка ГП-25 до стрільби.

При викладенні навчального матеріалу використовувати плакати, навчальні гранатомети та макети пострілів.