- •Часть I: учебно-методические материалы
- •Тема 1. Япония на пути военно-политических авантюр в 1920—1940-е гг.
- •Занятие 2. Советско-японские отношения между мировыми войнами План:
- •Методические рекомендации
- •Занятие 3. Япония во II-ой Мировой войне План:
- •Методические рекомендации
- •Темы докладов:
- •Источники и литература
- •Тема 2. Китай в борьбе за национальное освобождение и политическое самоопределение
- •Занятие 1. Суньятсенизм — идеология и практика китайской
- •Революции
- •Методические рекомендации
- •Занятие 2. Движение "4 мая" 1919 г. В Китае План:
- •Методические рекомендации
- •Занятие 3. Образование союза кпк — гмд План:
- •Методические рекомендации
- •Занятие 4. Гмд и кпк: от Единого революционного фронта к Единому антияпонскому фронту План:
- •Методические рекомендации
- •Занятие 5. Советско-китайские отношения в 1920—1940-е гг. План:
- •Методические рекомендации
- •Темы докладов:
- •Источники и литература
- •Тема 3. Мархаэнизм и "панча сила" — идеология
- •Национально-освободительного движения
- •Индонезии.
- •Методические рекомендации
- •Темы докладов
- •Источники и литература.
- •Полезные сайты
- •Задания для коллоквиумов
- •Тема 1. Особенности функционирования колониальной системы в первой половине хх века
- •Доклады:
- •Источники и литература
- •Тема 2. Национализм и коммунизм на востоке
- •Источники и литература
- •Темы рефератов
- •Часть в
- •Вариант № 2.
- •2. Китай в борьбе за национальное освобождение и политическое самоопределение Вариант №1 часть а
- •Часть в
- •Часть а
- •3. Мархаэнизм и "панча сила" — идеология
- •Часть в
- •Часть а
- •Индонезия
- •"Что есть что в новейшей истории стран азии?" япония
- •Индонезия
- •Восточные цивилизации
- •Дж. Стидман "миф об азии"
- •А. Абдель-Малек. Кризис ориентализма
- •Л.С. Васильев. Место основных религий в китайской цивилизации. Культ конфуция и конфуцианства
- •Старостин б.С., Старостина ю.П. Ученые запада, востока и россии о буддийской цивилизации
- •С. Хантингтон модернизация и вестернизация
- •Часть I: учебно-методические материалы.
- •607220, Г. Арзамас, Нижегородская обл., ул. К.Маркса, 36
- •607220, Г. Арзамас, Нижегородская обл., ул. К.Маркса, 36
Занятие 5. Советско-китайские отношения в 1920—1940-е гг. План:
Российско—китайские отношения от создания советского правительства до советско-китайского договора 1924 г.
Советско—китайские отношения в период китайской революции 1925—1927 гг.
Конфликт в 1929 г. на КВЖД и разрыв дипломатических отношений.
Советско—китайские отношения в период японской агрессии в Китае.
Утопизм и прагматизм в китайской политике СССР в межвоенный период.
Методические рекомендации
СССР и Китай — два великих государства, имеющих общую линию границы. Поэтому вопросы наших взаимодействий всегда были и будут важнейшим направлением политики обеих стран.
Охарактеризуйте позицию китайского правительства по отношению к интервенции в России. Проанализируйте контакты делегатов Китайского и советского правительств в 1920—1924 гг. Продемонстрируйте поиски советской дипломатии после Октябрьской революции возможностей диалога с пекинским правительством (миссии А.А. Иоффе, Л.М. Карахана).
Какие цели и задачи в китайской политике ставило Советское правительство? Покажите, как СССР приходилось лавировать между противостоящими правительствами (Пекинское — Южное, Уханьское — Нанкинское). Какое место отводилось Сунь Ятсену, Фэн Юйсяну, Чжан Цзолиню, Чжан Сюэляну, Дуань Цижую, Чан Кайши, Мао Цзэдуну и др. в реализации интересов СССР в Китае? Насколько объективно советские лидеры оценивали политическую обстановку в Китае?
Проследите историю заключения советско—китайского договора 1924 г. Назовите мотивы его заключения обеими сторонами. Проанализируйте основные статьи Договора. Оцените его действенность. Соблюдали ли договаривающиеся стороны прописанные условия? Какое место занимал вопрос о КВЖД в советско-китайских отношениях? Насколько последовательна была политика советского правительства в этом вопросе? Как решался вопрос о КВЖД в договоре 1924 г.
Проследите эволюцию большевистской концепции китайского революционного движения: идеи Троцкого, идеи Ленина, идеи Сталина. Осветите проблему разделения мнений в коммунистическом движении по вопросу организации революционного движения на Востоке, в первую очередь, противостояние в этом вопросе Л.Д. Троцкого и И.В. Сталина. Насколько реалистичным оказалось мнение о возможной эволюции лидера Гоминьдана — Сунь Ятсена, и других членов ГМД к основам коммунистической доктрины и практики? Вспомните из предыдущего занятия, какую роль сыграли российские коммунисты и Коминтерн в образовании КПК, и ее мероприятиях.
Проанализируйте сталинскую политику в Китае, на какие силы он ориентировался, какие конечные цели, важные для нашей страны ставил, и какие задачи требовал решить на определенном этапе китайской истории. Важную информацию по этим вопросам, помимо официальных документов, несет представленная вашему вниманию переписка.
Подумайте над вопросом: могли ли коммунистические силы Китая (даже при поддержке Советской России) взять верх над национализмом, стремлением народов региона к национально-суверенному варианту развития, их желанием освободиться как от военно-политической и экономической зависимости от западных стран, так и от попыток Коминтерна навязать им “советский” путь.
Рассмотрите состояние советско-китайских отношений во второй половине 1927—1932 гг., выясните факторы, их обострявшие. Осветите конфликт на КВЖД в 1929 г., выявите причины противостояния, результаты. Оцените адекватность действий сторон в той ситуации.
Проанализируйте, как противостояние КПК — ГМД отражалось на взаимоотношениях СССР с Нанкинским правительством. Рассмотрите позицию СССР по вопросу японских захватов. Оцените помощь, оказанную советским правительством Китаю в борьбе с японской агрессией.
Советско—китайские отношения в 1920—1940-е гг. характеризуются противоречивостью, являющейся, с одной стороны, следствием революционных процессов в Китае в этот период, с другой стороны, проявлением дуализма международного курса тогдашнего руководства РКП (б) и Советской России. С одной стороны, советские лидеры испытывали необходимость в восстановлении торгово-экономических, финансовых и политико-дипломатических отношений со странами Востока, проявляя при этом, безусловно, прагматизм и умение использовать внутренние противоречия и противоречия между великими державами. Отметьте, как этот прагматизм неблагоприятно сказывался на развитии коммунистического движения в Китае. Однако вместе с прагматизмом, причем исповедующимся не всеми лидерами советского правительства, большевики вместе с Коминтерном проводят ряд мероприятий в ущерб политическим и экономическим интересам по укреплению коммунистических сил в Китае. Проследите эту противоречивость взаимоотношений в межвоенный период.