5.Пентилюк м.І. Культура мови і стилістика.- к.:Вежа,1994.-с.198-206.

6.Стилістика сучасної української мови /За ред. О.Д.Пономарєва. – К., 1997.

Практичне заняття 4(2 год.)

Тема. Контрольна робота (МК-2)

Письмовий контроль рівня засвоєння теоретичного і практичного матеріалу - 5 завдань по 4 бали. Усього - 20балів.

Варіант 1.

1. Основні граматичні поняття: граматичне значення, граматична форма, граматична категорія.

2. Поставити в орудному відмінку однини іменники: столяр, каламбур, пузир, звір, школяр. Пояснити особливості відмінкових закінчень.

3. Як правильно: “На олімпіаду юних філологів приїхали два академіки чи двоє академіків?” Відповідь обґрунтуйте.

4. Від поданих слів утворити прикметники, пояснити спрощення приголосних: студент, совість, заздрість, якість, агент, тиждень, кість.

5.Дати визначення порівняння,навести приклад.

Варіант 2.

1. Узгодити іменники з числівниками: двадцять три (учень), три (товариш), тридцять чотири (студент), двадцять два (примірник).

2. Записати парадигму займенника він: а) без прийменників, б) з прийменниками.

3. Утворити ступені порівняння від прикметників: босий, жонатий, зелений, червонуватий. Від яких з поданих прикметників ступені порівняння не утворюються, чому?

4. До якої частини мови належать слова скільки-небудь, декілька, сотня, дюжина, стільки.

5.Дати визначення тропу,навести приклад.

Варіант 3.

1. Лексико-семантичні категорії іменника, їх морфологічне вираження.

2. Вибрати з поданого ряду прикметники, які мають суфікси, що означають збільшену (надмірну) ознаку: гігантський, великий, сильнючий, злющий, здоровенний, старезний, маленький, довжелезний. Суфікси виділити.

3. Провідміняти 50 (зошит).

4. Заперечні займенники ніщо, ніхто, ніякий поставити у місцевому відмінку в усіх можливих формах.

5. Дати визначення персоніфікацфї,навести приклад.

Варіант 4.

1. Семантико-граматичні розряди прикметників. Явище переходу прикметників з одного розряду в інший (приклади).

2.Що спільного і відмінного у поданих словах? Зелений – зелено – зелень; синій – синь – синіти.

3.Вказати, на якій граматичній основі іменники покійник і мертвяк належать до назв істот, а народ і загін – до назв неістот.

4.Провідміняти числівник двоє (відро).

5.Дати визначення метафори,метонімії,навести приклад

Варіант 5.

1. Семантичні розряди числівників.

2. Записати іменники у формі родового відмінка однини, пояснити правопис: зал, млин, щавель, мед, кодекс, Вітер, вітер, університет.

3. Визначити, до якої частини мови належать слова: єдиний, один, два, перший, п’ятирічний, стоквартирний, подвійний, удвічі, удвоє.

4. Провідміняти числівник кільканадцять.

5.Дати визначення гіперболи, літоти,навести приклад.

Модульний контроль № 2.

До модульного контролю № 2 необхідно:

- відвідати лекційні заняття модулю № 2;

- на практичних заняттях виконати всі завдання модулю 1, передбачені робочою програмою дисципліни;

- виконати самостійні роботи №№ 1-5 модулю 2.

Складниками оцінки за модуль (50 балів) є:

Поточний контроль - 30 балів	Відвідування лекційних занять - 3 бали Робота на практичних заняттях, виконання письмових завдань до практичних занять - 15 балів (по 5 балів за кожне практичне заняття) Виконання самостійних робіт - 15 балів
Модульний контроль - 20 балів	Письмовий контроль рівня засвоєння теоретичного і практичного матеріалу - 5 завдань по 4 бали = 20 балів
Всього - 50 балів	Всього - 50 балів

ІДЗ:

1. Пояснити значення поданих прислів’їв і приказок:

Говоріть так, щоб словам було тісно, а думкам просторо.

Говори мало, слухай багато, а думай ще більше.

Що маєш казати – наперед обміркуй.

Краще недоговорити, ніж переговорити.

Умій вчасно сказати і вчасно замовкнути.

Умієш говорити – умій слухати.

Краще мовчати, ніж брехати.

На основі одного з них скласти текст-міркування (письмово).

Список рекомендованої літератури:

1.Авксентьєв Л.Г. Сучасна українська мова. Фразеологія. – Х., 1983.

2.Антоненко-Давидович Б. Як ми говоримо. – К., 1991.

3.Будагов Р.А. Многозначность слова // Фил. науки. – 1958. – №1. – С.5-18.

4.Будагов Р.А. Моносемия и полисемия / в кн. «Сравнительно-семасиологические исследования». – М., 1963.

5.Вихованець І.Р. Таїна слова. – К., 1990.

6.Волох О.Т. та ін. Сучасна українська літературна мова. Морфологія. Синтаксис. – К.: Вища шк., 1989.

7.Горпинич В.О. Будова слова і словотвір. – К.: Рад. школа, 1977.

8.Горпинич В.О. Словотворення і словотвір української мови. – К.,1995.

9.Грищенко А.П. та ін. Сучасна українська літературна мова. – К.: Вища шк., 1993.

10.Доленко М.Т., І.І.Дацюк, А.Г.Кащук. Сучасна українська мова. – К.: Вища школа, 1987.

11.Жовтобрюх М.А., Кулик Б.М. Курс сучасної української літературної мови. – К., 1972.

12.Зубков М. Сучасна українська ділова мова. – Харків: СПД ФО Співак Т.К., 2006.

13.Кацнельсон С.Д. Содержание слова, значение и обозначение. – М., Л., 1965.

14.Клименко Н.Ф. Як народжується слово. – К.: Рад. школа, 1991.

15.Литвин І.В., Литвин Л.П. Словотвір. Дид. матеріал з української мови. – К.: Освіта, 1997.

16.Коваль А.П. Практична стилістика сучасної української мови. – К., 1987.

17.Коваль А.П. Слово про слово. – К., 1986.

18.Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика.- К.:Вежа,1994.

19.Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика.- К.:Вежа,1994.

20.Пономарев О.Д. Сучасна українська мова. – К.: Либідь, 1997.