- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Целевая установка
- •Содержание учебной дисциплины Распределение учебного материала по темам
- •Тема 1. Предмет философии, ее структура и функции
- •Тема 2. Исторические типы и этапы развития философии
- •Тема 3. Онтология
- •Тема 4. Социальная философия и антропология
- •Тема 5. Познание. Научное освоение мира
- •Тема 6. Философия и право
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины
- •Тематический план учебной дисциплины очной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины очно-заочной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины очно-заочной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Тематический план учебной дисциплины заочной формы обучения
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •Планы практических (семинарских) занятий
- •Примерные темы рефератов
- •Перечень нормативных правовых актов, основной и дополнительной литературы Нормативные правовые акты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Требования к уровню освоения программы и формы промежуточного контроля
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации Примерные вопросы для подготовки к зачету
- •Содержание
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации………………………………25
Тематический план учебной дисциплины заочной формы обучения
(на базе среднего профессионального образования)
Темы дисциплины |
Количество часов |
|||
Всего |
Лек- ции |
Практи- ческие занятия (семинары) |
Самостоя-тельная работа
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1-й семестр
|
||||
Тема 1. Предмет философии, ее структура и функции |
13 |
2 |
1 |
10 |
Тема 2. Исторические типы и этапы развития философии |
13 |
- |
1 |
12 |
Тема 3. Онтология |
11 |
- |
1 |
10 |
Тема 4. Социальная философия и антропология |
11 |
- |
1 |
10 |
Тема 5. Познание. Научное освоение мира |
14 |
- |
2 |
12 |
Тема 6. Философия и право |
10 |
- |
- |
10 |
Зачет |
|
|
|
|
Переаттестация |
36 |
|
|
|
Итого по дисциплине (3 зачетные единицы) |
108 |
2 |
6 |
64 |
Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя
Дисциплина «Философия» играет важную мировоззренческую и методологическую роль в системе подготовки бакалавра юриспруденции. Ее преподавание опирается на опыт предшествующей подготовки студентов, готовит их к изучению современных проблем философии права, правовой теории и практики.
Содержание дисциплины включает в себя шесть тем, которые соответствуют современной структуре и проблематике философского знания и ориентируются на следующий дидактический цикл:
обзорный материал;
самостоятельная работа по усвоению основных понятий темы;
предметно-проблемные занятия по наиболее важным вопросам;
самостоятельная работа над философскими источниками;
закрепление материала, приобретение студентами в ходе практических занятий навыков подготовки сообщений и самостоятельных выступлений.
Заключительная тема курса посвящена связи философии и права, их влиянию на формирование личности юриста, анализу сущности и проявлений философской культуры юриста.
При проведении лекций необходимо обратить особое внимание на активизацию имеющихся у студентов знаний и навыков, развитие умения учиться самостоятельно. Следует учитывать вопросы методики чтения лекций, доступность материала, темп его изложения, дать студентам рекомендации по конспектированию, организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала.
Для обучения студентов необходимо широко использовать активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, различные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
При проведении практических занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные вопросы. После заслушивания выступлений студентов необходимо подчеркивать положительные аспекты, обращать внимание на допущенные неточности и ошибки, давать рекомендации по методике выступлений. Подводя итого практического занятия, преподаватель оценивает работу студентов.
В целях контроля подготовленности студентов и развития навыков краткого письменного изложения пройденного материала преподаватель в ходе практических занятий может проводить контрольные работы.
Для активизации профессионального интереса к изучаемой проблематике, развития творческого отношения к освоению учебного материала на практические занятия могут приглашаться представители государственных и общественных организаций, научных учреждений и сообществ.
Удельный вес занятий, проводимых в активной и интерактивной формах, определяется главной целью подготовки бакалавра юриспруденции, особенностью контингента обучающихся, а также содержанием изучаемой дисциплины в целом. В учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий.