- •2. Вставь пропущенные буквы, расставь недостающие знаки препинания, раскрой скобки. Выдели грамматические основы предложений. Укажи в скобках вид односоставных предложений.
- •3. Тест
- •2. Среди предложений 14 – 17 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное.
- •3. Среди предложений 7 – 19 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное.
- •4. Среди предложений 10 –17 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное.
- •5. Среди предложений 9 – 17 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное.
- •6. Среди предложений 10 – 16 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное.
- •8. Среди предложений 1-9 найдите сложное предложение, одна из частей которого – односоставное определенно-личное предложение с обобщенно-личным значением.
- •9. Среди предложений 10 – 12 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное.
- •10. Среди предложений 6 – 10 найдите простое односоставное безличное.
- •11. Среди предложений 11-17 найдите простое(-ые) односоставное(-ые) назывное(-ые) предложение(-я).
- •12. Среди предложений 12-17 найдите сложно(-ые) предложение(-я), в составе которого(-ых) есть односоставное(-ые) определенно-личное(-ые) предложение(-я).
- •13. Среди предложений 7 – 10 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное.
- •14. Среди предложений 5-9 найдите простое(-ые) односоставное(-ые) неопределенно-личное(-ые) предложение(-я).
- •15. Среди предложений 2-5 выпишите сложноподчиненное(-ые) предложение(-я), одна из частей которого – односоставное определенно-личное предложение.
- •16. Среди предложений 6-12 найдите простое(-ые) односоставное(-ые) назывное(-ые) предложение(-я).
- •17. Среди предложений 1-9 найдите сложное(-ые), в состав которого входит односоставное(-ые) безличное(-ые) предложение(-я).
- •18. Среди предложений 1—8 найдите простое безличное предложение.
- •20. Среди предложений 17—22 найдите простое безличное предложение.
- •21. Среди предложений 14—20 найдите простое односоставное безличное предложение.
- •22. Среди предложений 1-3 найдите сложное предложение, в которое входит односоставное безличное предложение.
- •23. Среди предложений 1-10 найдите сложное предложение, в которое входит безличное односоставное предложение.
- •24. Среди предложений 22 – 29 найдите такое, которое является простым односоставным безличным.
- •25. Среди предложений 10 -14 найдите простое односоставное назывное.
- •1. Среди предложений 5—15 найдите простые односоставные безличные предложения.
- •2. Среди предложений № 16—23 найдите сложное, части которого являются односоставными безличными предложениями.
- •3. Среди предложений 1 —7 найдите простое односоставное определенно-личное предложение.
- •4. Среди предложений 1—6 найдите простое односоставное безличное предложения. Напишите номер этого предложения.
- •5. Среди предложений 1—9 найдите простое односоставное безличное предложение.
- •6. Среди предложений 1 —11 найдите простое односоставное безличное предложение.
- •7. Среди предложений 4—11 найдите простое односоставное безличное предложение.
- •8. Среди предложений 1—7 найдите простые односоставные неопределенно-личные предложения.
- •10. Среди предложений 25-30 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное.
- •11. Среди предложений 7—16 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное.
- •12. Среди предложений 3—9 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное.
2. Среди предложений 14 – 17 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное.
(14) Одни места ее заставляют, по внутренней связи, вспоминать о других, еще лучших местах и наконец обо всем произведении. (15) Еще и еще перечитываешь его – и чувствуешь внутри глубокие залежи.(16) Мне пришлось играть в пьесах Чехова одну роль по несколько сот раз, но я не помню спектакля, во время которого не вскрылись бы в моей душе новые ощущения, а в самом произведении – новые глубины или тонкости, которые не были мною раньше замечены.(17) Чехов – неисчерпаем, потому что, несмотря на обыденщину, которую он будто бы всегда изображает, он говорит всегда, в своем основном духовном лейтмотиве, не о случайном, не о частном, а о Человеческом с большой буквы.
3. Среди предложений 7 – 19 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное.
- (7) Барышня какая-то пришла! – доложил Егор. – (8) Вас спрашивает!
- (9) Барышня? Гм… (10) Кто же это?
(11) В кабинет тихо вошла хорошенькая брюнетка, одетая просто… даже очень просто. (12) Она вошла и поклонилась.
- (13) Извините, -- начала она дрожащим дискантом. – (14) Я, знаете ли… (15) Мне сказали, что вас… вас можно застать только в шесть часов… (16) Я… я… дочь придворного советника Пальцева…
-(17) Очень приятно! (18) Чем могу быть полезен? (19) Садитесь, не стесняйтесь!
4. Среди предложений 10 –17 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное.
(10) Мы пытаемся именно на основе новых результатов «контролировать физику, чтобы не вводить никаких мистических элементов». (11) Пусть не подтвердятся гипотезы, скажем, телепатической связи, путешествующих «космических тарелок», кожного зрения, их изучение поможет не только снять ажиотаж, но и объяснить другие явления, а значит, углубить наши представления о мире. (12) Поэтому было бы опрометчиво чураться таинственного, отгораживая его бетоном запретов. (13) Все загадочное надо изучать. (14) Однако при одном условии. (15) Известно, что немало крупных естествоиспытателей принесли в разное время дань оккультным делам. (16) В течение веков астрологию, например, усиленно культивировали как вполне пристойное занятие, и потому к ней приобщалось немало ученых .(17) Из глубины истории идет и влечение алхимией, долгое время остававшейся попечительницей химического знания.
5. Среди предложений 9 – 17 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное.
(9) Это было совсем, совсем не то! (10) Видно, она и сама это почувствовала, да и ребята в классе расшумелись с какой-то искусственной злой дерзостью. (11) Она закрыла книгу и больше не пыталась нам ее читать.(12) Сейчас трудно сказать, почему мы с такой силой почувствовали чужеродность ее чтения. (13) Конечно, тут и любовь к нашей учительнице, и привычка слышать именно ее голос сказались. (14) Но было и еще что-то. (15) Этим препятствием была сама временность пребывания этой учительницы с нами. (16) Книга рассказывала нам о вечном, и сама Александра Ивановна воспринималась как наша вечная учительница, хотя, конечно, мы понимали, что через год или два ее у нас не будет. (17) Но мы об этом не задумывались, это было слишком далеко.