- •5.2.5 Учебно-методические материалы (умм):
- •Раздел 1 . Психология дошкольного возраста
- •Тема 1. Особенности психического развития в внутриутробный период развития и новорожденности. Кризис новорожденности.
- •Тема 3. Психическое развитие в раннем детстве. Общая характеристика развития ребенка от 1 до 3 лет. Восприятие, память, мышление ребенка раннего возраста
- •Тема 4. Появление предметной и игровой деятельности. Развитие речи у детей раннего возраста.
- •Тема 5. Аффективно-мотивационная сфера и особенности я-концепции в раннем детстве. Взаимоотношение детей раннего возраста с окружающими людьми
- •Тема 6. Появление предметной и игровой деятельности. Кризис 3 лет.
- •Тема 7. Развитие познавательных процессов и деятельность в дошкольном возрасте. Предметная деятельность и игра. Восприятие, внимание и память дошкольника. Воображение, мышление, речь.
- •Тема 8. Мотивационная сфера и особенности я-концепции в дошкольном возрасте. Усвоение нравственных норм. Межличностные отношения в дошкольном возрасте.
- •Тема 9. Психологическая характеристика готовности к обучению в школе.
- •Раздел 2. Психология детей младшего школьного возраста
- •Тема 2.1. Психологические особенности начального этапа обучения
- •Тема 2.2. Познавательное развитие детей младшего школьного возраста
- •Тема 2.3. Умственное развитие младшего школьника
- •Тема 2.4. Трудовая и учебная деятельность младшего школьника
- •Тема 2.5. Формирование личности в младшем школьном возрасте
- •Тема 2.6. Особенности взаимоотношений со сверстниками и взрослыми
- •Тема 2.7. Мотивация учебной деятельности детей младшего школьного возраста
- •Тема 2.8. Развитие я-концепции в младшем школьном возрасте
- •Тема 2.9. Поведенческие особенности младшеклассников
Тема 2.7. Мотивация учебной деятельности детей младшего школьного возраста
Краткое содержание
Мотивация общения мотивация общения со сверстниками. Мотивация просоциального поведения. Формирование долга как основного морального мотива. Эмпатия. Мотивация учебной деятельности. Познавательные мотивы. Структура учебно-познавательных мотивов младшего школьника. Социальные мотивы. Статусный, или позиционный, мотив «быть учеником». Мотив хорошей отметки. Мотив утверждения в коллективе класса, стремления к превосходству и признанию сверстниками. Исследовательская активность в области запретного. Потребность в двигательной активности.
План практического занятия
Мотивы общения
Познавательные мотивы
Мотивы просоциального поведения
Социальные мотивы
Мотивы учения младших школьников и пути их формирования.
Задания для самостоятельной работы
1.Решение задач (письменно)
7.1. Как изменяется система отношений («ребенок - учитель», «ребенок - одноклассник», «ребенок - родители») детей, начинающих обучение в школе?
7.2. Сережа, был достаточно развитым мальчиком, К моменту поступления в школу он мог читать, знал много стихов. Несмотря на то, что Сережа пошел в школу с большой радостью, с первых дней учебы он стал нарушать школьную дисциплину: вертелся на уроках, не слушал объяснений учителя.
Пока домашние задания представляли для него какой-то интерес и новизну, он хотя и не достаточно аккуратно, но выполнял их. Но как только Сережа стал обнаруживать трудности в обучении, преодоление которых требовало систематических занятий, волевых усилий, мальчик стал получать плохие отметки.
Что послужило причиной неуспехов Сережи в школе? Как помочь мальчику хорошо учиться?
2.Портфолио.
1.Разаработать рекомендации для родителей и педагогов обучающихся младших классов различного возраста
2.Подготовить на основе материалов из периодических журналов по психологии конспект двух методик, которые посвящены изучению психологических особенностей в младшем школьном возрасте (на выбор студента).
Литература:
Возрастная психология [Текст] : конспект лекций / сост.: Олейникова М. В. - М.: АСТ; СПб.: Сова, 2004. - 127 с.; м.
Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов вузов по спец. "Психология" и др. / Г. С. Абрамова; УМО. - М.: Академ. проект, 2003. - 701 с. - (Gaudeamus).
Гамезо, М. В. Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие для студентов пед. вузов / М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова; Под общ. ред. М. В. Гамезо. - М.: Пед. о-во России, 2003. - 511 с. - (Образование XXI века).
Корецкая И. А.Психология развития и возрастная психология. Учебно-практическое пособие: [Электронный ресурс] /И.А.Корецкая. -Москва: Евразийский открытый институт, 2011. - 119 с. - URL: http://www.biblioclub.ru
Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов, обуч. по пед. спец. / В. С. Мухина; М-во образования РФ. - 7-е изд., стереотип. - М.: Academia, 2002. - 450 с. - (Высшее образование).
Обухова, Л. Ф. Возрастная психология [Текст] : учебник для студентов вузов / Л. Ф. Обухова. - 4-е изд. - М.: Педагог. о-во России, 2004. - 444 с.
Психология человека от рождения до смерти. Под общей редакцией А.А. Реана. Гамезо М. В. Петрова Е. А. Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология. Учебное пособие : [Электронный ресурс] /М.В.Гамезо, Е.А.Петрова, Л.М.Орлова; Рекомендовано Ученым советом Педагогического общества России в качестве учебного пособия для студентов педагогических вузовПод редакцией: Гамезо М. В. Издание 2-е. - Москва: Педагогическое общество России, 2009. - 512 с. - URL: http://www.biblioclub.ru
Умнов В. С.Курс лекций по дисциплине «Возрастная психология»: [Электронный ресурс] /В.С.Умнов.-Новокузнецк: Кузбасская государственная педагогическая академия, 2007. - 61 с. -URL: http://www.biblioclub.ru
Шаповаленко И. В. Психология развития и возрастная психология. Учебник для бакалавров: [Электронный ресурс] / И.В.Шаповаленко; Допущено Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебника для студентов высших учебных заведений. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: ЮРАЙТ, 2012. - 568 с. -URL: http://www.biblioclub.ru