Тема 5. Психологічні основи навчання у вищій школі ( 4 год.)

Лекція 9. Психологічні основи навчання у вищій школі

Навчання як складний психологічний процес. Діяльнісний підхід до навчання. Структура навчальної діяльності. Елементи організації навчальної діяльності: суб’єкт, процес, предмет, умови, продукт. Соціально-психологічні елементи навчальної діяльності: мета, потреба, мотив, засіб, спосіб, результат. Дії в навчанні: емоційні, мислені, психомоторні, мнемонічні, вольові, роботи. Індивідуальні показники здатності особи до навчання: вольові та емоційні, бажання та інтереси, задатки та здібності.

Пізнавальні процеси та їх зв’язок з усними та письмовими повідомленнями. Рівень розвитку пізнавальних процесів. Сприймання, уявлення, пам’ять, мислення, увага, мова як результат вольових якостей, працездатності особи.

Лекція 10. Основні чинники, що зумовлюють засвоєння навчального матеріалу

Основні чинники, що зумовлюють засвоєння навчального матеріалу: сприйняття, переробка та усвідомлення повідомлень, фіксація змісту.

Ресурси мозку. Оперативна та довготермінова пам’ять. Тренування пам’яті. Засоби впливу на всі види пам’яті: зорову, слухову, моторну, словесно-логічну.

Проміжний заліковий модуль 1.

Завдання для самостійної роботи (2 год.)

Засвоїти основні поняття психологічних основ навчання у вищій школі

Джерела інформації: [1, 2, 30]

Типове завдання модульної контрольної роботи № 1

1. Визначення вищої освіти

2. Перший вищий навчальний заклад в Європі

3. Перший вищий навчальний заклад в Росії

4. Освітні рівні вищої освіти в Європі згідно з Болонською декларацією

5. Освітні рівні вищої освіти в Україні

6. Освітньо-кваліфікаційні рівні вищої освіти в Україні

7. Рівні акредитації вищих навчальних закладів України

8. Типи вищих навчальних закладів України

9. Кількість університетів в Україні

10. Особливості університетської освіти

11. Складові державного стандарту вищої освіти

12. Складові галузевого стандарту вищої освіти

13. Складові стандарту вищої освіти вищого навчального закладу

14. Освітньо-кваліфікаційна характеристика випускника вищого навчального закладу

15. Освітньо-професійна програма підготовки фахівців з вищою освітою

16. Засоби діагностики якості підготовки фахівців з вищою освітою

17. Навчальний план

18. Індивідуальний навчальний план студента

19. Навчальна дисципліна

20. Навчальна програма дисципліни

21. Робоча навчальна програма дисципліни

22. Тест

23. Основні види навчальних занять

24. Лекція

25. Лабораторне заняття

26. Практичне заняття

27. Семінарське заняття

28. Індивідуальне заняття

29. Консультація

30. Практична підготовка

31. Самостійна робота студента

32. Курсова робота

33. Поточний контроль

34. Семестровий контроль

35. Семестровий іспит

36. Семестровий диференційований залік

37. Семестровий залік

38. Кредитно-модульна система організації навчального процесу

39. Модуль

40. Змістовний модуль

41. Кредит

42. Заліковий кредит

43. Індивідуальне завдання

44. Державна атестація студента

45. Державний іспит

46. Елементи організації навчальної діяльності

47. Соціально-психологічні елементи навчальної діяльності

48. Види дій в навчанні

49. Індивідуальні показники здатності особи до навчання

50. Рівень розвитку пізнавальних процесів