- •Психологія вищої школи Робоча навчальна програма дисципліни
- •Загальні положення
- •Перелік видів навчальної діяльності магістрантів
- •Підсумкова оцінка
- •Види навчальної діяльності студентів Лекції
- •Література
- •Література
- •Література
- •Семінарські заняття
- •Література
- •Лабораторна робота № 1
- •Індивідуальні завдання
- •Література
- •Література
- •Література
- •Самостійна робота
- •Література
- •Література
- •Література
- •2.2. Модуль 2. Психологія вищої школи в умовах кредитно-модульної системи
- •Види навчальної діяльності студентів Лекції
- •Література
- •Література
- •Література
- •Семінарське заняття № 3. Студент як суб’єкт професійної діяльності.
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Література
- •Опитувальник реального, бажаного і фантастичного бюджетів часу людини. – Полтава: Оріяна, 2002. – 24 с.
- •Література
- •Моргун в.Ф. Психодіагностичне дослідження мотивації кохання // Постметодика. – Полтава, 2007. – № 1. – с. 50-56.
- •Індивідуальні завдання
- •Література
- •Література
- •Самостійна робота
- •Література
- •Література
- •Література
- •Завдання до підсумкового модульного контролю та заліку
- •Рекомендована література до курсу «Психологія вищої школи»
- •Додаткова
Види навчальної діяльності студентів Лекції
Лекція 4. Тема 4: ”Психолого-педагогічна структура вищої освіти як поєднання колективного навчання та самостійного пізнання„ (2 год.)
Структура навчання як пізнавальної діяльності студента.
Мотивація навчально-професійної діяльності студента.
Проблеми поєднання колективного взаємонавчання та індивідуального творчого пошуку.
Література
Граф В., Ильясов И.И., Ляудис В.Я. Основы самоорганизации учебной деятельности и самостоятельная работа студентов. – М.: МГУ, 1981. – С. 9-42.
Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. – Мн.: БГУ, 1981. – С. 323-336.
Монистическая концепция многомерного развития личности / Автор-составитель В.Ф.Моргун. – Полтава, 1989. – С.31-32.
Моргун В.Ф. Мотивация разносторонней деятельности учащихся // Учителям и родителям о психологии подростка / Под ред Г.Г.Аракелова. – М.: Высшая школа, 1990. – С. 81-129.
Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Навчальний посібник для магістрантів і аспірантів. – К.: ТОВ «Філ-студія», 2006. – С. 79-80, 137-158.
Попов Л.М. Психология самодеятельного творчества студентов. – Казань: КГУ, 1990. – 237 с.
Формирования учебной деятельности студентов / Под ред В.Я.Ляудис. – М.: МГУ, 1989. – С. 35-58.
Лекція 5. Тема 5: ”Психолого-педагогічні аспекти контролю та оцінки навчально-професійної діяльності студентів у кредитно-модульній системі„ (2 год.)
Суб’єкти і критерії оцінювання підготовки студентів.
Рейтингова система як умова ефективного поточного контролю навчання студента.
Психолого-педагогічні проблеми підсумкового контролю і атестації випускників.
Література
Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. – К.: Либідь, 1998. – С.487-496.
Мащенко Н.І. Основи педагогіки і психології вищої школи: курс лекцій / Н.І.Мащенко. – Кременчук: ПП Щербатих О.В., 2006. – С. 172-187.
Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А.В.Петровского. – М.: МГУ, 1986. – С.275-292.
Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Навчальний посібник для магістрантів і аспірантів. – К.: ТОВ «Філ-студія», 2006. – С. 116-128.
Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием. – Л.: ЛГУ, 1977. – 136 с.
Формирования учебной деятельности студентов / Под ред В.Я.Ляудис. – М.: МГУ, 1989. – С. 114-131.
Лекція 6. Тема 6: ”Соціально-психологічні аспекти взаємодії студента з первинними колективами та проблеми адаптації молодого спеціаліста до професійної кар’єри„ (2 год.)
Мета, зміст та завдання виховання студентської молоді. Основні напрями реалізації виховних функцій у вищому навчальному закладі та їх характеристика.
Первинні та референтні групи студентів, соціально-психологічні конфлікти в студентських колективах, їх профілактика та подолання.
Психологія кохання і студентські шлюби.
Види та труднощі адаптації випускника вищої школи та їх подолання у професійній кар’єрі.