- •Сыктывкарский лесной институт – филиал
- •2. Рекомендуемая литература
- •Учебники. Учебные пособия
- •Словари и справочники
- •3. Рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •Тема 1. Психология как наука
- •Тема 2. История развития психологического знания
- •Тема 3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Психика и организм.
- •Тема 4. Психические процессы и функции
- •Тема 5. Понятие личности в психологии. Основные психические свойства личности
- •Тема 6. Психология человеческих взаимоотношений
- •Тема 7. Педагогика как наука. Педагогика как единство воспитания и обучения
- •Тема 8. Основные направления развития педагогики в различные эпохи
- •Тема 9. Воспитание как целенаправленный процесс формирования личности
- •Тема 1. Психические процессы и функции. Тестирование на исследование особенностей внимания, памяти, интеллекта
- •Тема 2. Понятие личности в психологии. Основные психические свойства личности. Тестирование на исследование особенностей темперамента, характера и личностных особенностей
- •Тема 3. Психология человеческих взаимоотношений. Социометрия.
- •Тема 4. Деловая игра «нестандартный урок». Методы обучения и воспитания.
- •Тема 5. Оформление психографической работы
- •3.3.1. Виды самостоятельной работы
- •3.3.2. Выбор темы реферата и контрольной работы
- •3.3.3. Оформление рефератов и контрольных работ
- •Общие требования
- •Титульный лист
- •Оглавление
- •Введение
- •Основная часть
- •6. Заключение
- •Библиографический список
- •3.3.4. Сроки сдачи рефератов и контрольных работ
- •4. Рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к контрольному тесту Тема 1. Психология как наука
- •Тема 2. История развития психологического знания
- •Тема 3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Психика и организм
- •Тема 4. Психические процессы и функции
- •Тема 5. Понятие личности в психологии. Основные психические свойства личности
- •В различные эпохи
- •Формирования личности
- •Психология – это наука о …
- •Психология становится самостоятельной и экспериментальной областью научных знаний с …
- •Предметом изучения психологии является
- •5. Примерные вопросы к зачету
- •1. Психология как наука
- •2. История развития психологического знания
- •3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Психика и организм.
- •Индивид. Личность. Субъект. Индивидуальность. Психологическая характеристика индивидуальности. Индивидуально-психологические различия. Сущность понятия индивида.
- •4. Психические процессы и функции
- •Воображение. Сущность понятия «воображение». Два вида воображения по степени активности
- •5. Понятие личности в психологии. Основные психические свойства личности Проблема личности в психологической науке. Соотношение биологического и социального в структуре личности.
- •6. Психология человеческих взаимоотношений
- •7. Педагогика как наука. Педагогика как единство воспитания и обучения
- •Сущность педагогической категории «обучение». Основные формы организации обучения. Развитие. Формирование
- •8. Основные направления развития педагогики в различные эпохи
- •9. Воспитание как целенаправленный процесс формирования личности
- •Образец оформления титульного листа
- •Контрольная работа
- •Образец оформления оглавления Оглавление
- •Примеры библиографических записей Библиографический список
Воображение. Сущность понятия «воображение». Два вида воображения по степени активности
Мышление и интеллект. Сущность мышления. Мышление и речь. Мышление как процесс анализа, синтеза и обобщения. Теория поэтапного формирования умственных действий. Особенности предметно-действенного мышления. Характеристика наглядно-образного мышления. Характеристика словесно-логического мышления. Отличие абстрагирования от обобщения.
Внимание. Понятие о внимании. Виды внимания (произвольное, непроизвольное). Основные свойства внимания (концентрированность и распределение. Объем и интенсивность. Устойчивость, направленность и переключаемость внимания). Значение внимания для практической деятельности
Память. Сущность памяти. Основные процессы памяти и их краткая характеристика. Основные виды памяти. Отличие произвольного запоминания от непроизвольного. Индивидуальные особенности функционирования памяти. Мнемотехника.
Речь. Общее понятие о языке и речи. Речь и общение. Понятие о речевой деятельности. Устная речь. Характеристика монологической и диалогической речи. Письменная речь
Эмоционально-волевые процессы. Эмоции и чувства. Высшие чувства и их краткая характеристика. Формы эмоционального состояния. Сущность эмоций и их краткая характеристика. Значение аффекта и фрустрации в профессиональной деятельности. Воля. Определение понятия «воля». Основные признаки волевого поведения личности. Характеристика первой ступени в развитии волевого действия. Структура исполнительного этапа волевого действия.
5. Понятие личности в психологии. Основные психические свойства личности Проблема личности в психологической науке. Соотношение биологического и социального в структуре личности.
Направленность личности. Психологическая сущность направленности личности. Убеждения и их психологическая характеристика. Потребности. Потребности человека и их значение. Классификация потребностей и их характеристика. Мотивы и мотивация. Мотив и его сущность.
Темперамент. Сущность темперамента. Гиппократ как создатель учения о темпераменте. Основные свойства темперамента. Психологическая характеристика меланхолика. Психологическая характеристика холерика. Психологическая характеристика сангвиника. Психологическая характеристика флегматика
Характер. Сущность характера. Формирование черт характера. Взаимосвязь темперамента и характера. Зависимость характера от физиологических особенностей человека
Способности. Сущность понятия «способности». Отличие способностей от задатков. Специальные интересы как фактор развития способностей человека. Талант как высшая ступень развития способностей.
Личность и деятельность. Деятельность и ее психологическая сущность. Сущность цели деятельности. Методы организации деятельности.
6. Психология человеческих взаимоотношений
Общение. Сущность и стороны общения. Общая характеристика психологического воздействия в процессе общения. Характеристика коммуникативной стороны общения. Интерактивная сторона общения и ее краткая характеристика. Сущность понятия «невербальная коммуникация». Сущность понятия «вербальная коммуникация».
Малая группа и коллектив. Общая характеристика коллектива. Отличие группы от коллектива. Основные модели внутриколлективных отношений. Референтная группа и ее характеристика. Характеристика нонконформизма. Характеристика конформизма. Психологическая характеристика лидера группы. Нравственно-психологические качества современного руководителя