24

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра социологии и психологии

Учебно - методический комплекс

по курсу

«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ»

Составитель:

кандидат социологических наук,

доцент кафедры социологии и психологии ГПА

Шарипова М.Т.

Санкт-Петербург – 2011

Содержание

1.Программа учебного курса «Экономическая социология»:

1.1.Организационно - методический раздел............................ 3 - 4

2.1.Содержание разделов и тем................................................. 5- 6

3.1.Планы семинарских занятий............................................... 7 - 9

4.1.Темы рефератов................................................................... 10

5.1.Вопросы к экзамену............................................................ 11- 12

6.1 Рекомендуемый список литературы................................... 13

7.1.Программное обеспечение ................................................. 14

2.Темы контрольных работ и методические указания по их выполнению............................................................................................ 15 - 17

3.Тест проверки знаний по темам курса.................................... 18 - 22

4.Краткий словарь основных терминов и понятий (глоссарий)............................................................................................... 23

Приложение. Образец оформления титульного листа контрольной работы..................................................................................................... 24

1.Программа учебного курса «Экономическая социология».

1.1.Организационно-методический раздел

Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по экономической социологии к минимуму содержания и уровню подготовки специальностей «Менеджмент организации», «Национальная экономика», «Финансы и кредит».

Краткая характеристика дисциплины.

Экономическая социология – это наука, которая изучает законы и закономерности протекания социальных процессов в хозяйственной сфере через анализ взаимодействия сферы экономики с другими сферами общества и, тем самым, расширяет знания о функционировании этого общества.

Исходный уровень знаний и умений студента.

Преподавание курса экономической социологии основано на знаниях, полученных студентами в системе среднего образования при изучении базовых общественных дисциплин, а также на знаниях, приобретенных в высшем учебном заведении в результате освоения учебных курсов экономической теории, социологии, культурологии, политологии, геополитики. Студенты должны уметь конспектировать лекционный материал и литературные первоисточники, обладать навыками поиска литературы по изучаемым разделам и темам, уметь написать реферат, осуществлять выступления на семинарах и участвовать в дискуссиях.

Место курса в профессиональной подготовке специалиста.

Данный курс служит основой для дальнейшей профессиональной специализации студентов, самостоятельного изучения ими проблем функционирования экономики как общественной подсистемы. Изучение данного курса предоставляет возможность овладеть теоретическими основами взаимодействия экономических и социальных процессов и на этой основе понять перспективы социально-экономического развития современного российского общества.

В результате освоения учебного курса экономической социологии специалист сможет квалифицированно выявлять социальные аспекты функционирования экономической сферы национальных республик и автономий, своевременно и адекватно формировать соответствующие показатели эффективности социально-экономического развития регионов, определять глобальные параметры формирования региональной социально-экономической политики.

Содержание курса может быть использовано при изучении учебных курсов демографии, государственного регулировании экономики, методов исследования и моделирования национальной экономики

Учебные задачи дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- ЗНАТЬ социальные основы функционирования современной экономики, историю их формирования и развития, особенности социально - культурной мотивации в хозяйственной жизнедеятельности людей.

- ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ о теоретических концепциях, научных точках зрения, связанных с изучением взаимообусловленности социальных и экономических процессов в обществе, об основных социальных регуляторах экономики, об основах социальной организации людей в условиях осуществления экономической деятельности.

- УМЕТЬ формулировать соответствующие параметры современных видов хозяйственно-преобразовательной деятельности человека, вырабатывать критерии функционирования эффективной социально-экономической политики региона, различать национально-региональную специфику экономических преобразований современного этапа развития российского общества.

- ОБЛАДАТЬ НАВЫКАМИ проведения эмпирического социологического исследования социально-экономического развития региона.

Воспитательные задачи дисциплины.

При изучении взаимодействия экономических и социальных процессов в обществе особое внимание уделяется проблемам социально-экономического развития северных регионов. Студентам предлагаются темы выступлений на семинарах, рефераты, учитывающие специфику студенческого контингента академии. Учащиеся привлекаются к участию в эмпирических социологических исследованиях по проблемам формирования современного экономического мышления молодежи.

Программа предусматривает проведение лекций и семинаров.

Программой курса предусматривается проведение контрольных опросов, итоговое тестирование.

Самостоятельная работа студентов (внеаудиторная).

Самостоятельная работа студентов предполагает освоение лекционного курса, подготовку к семинарам, написание реферата, подготовку к тестированию, зачету (экзамену). Темы и вопросы для самостоятельной работы даются преподавателем, ведущим семинары. Преподаватель рекомендует литературу, в которой освещены вопросы данной темы и при необходимости консультирует студентов. Студентам предлагаются темы рефератов, проводятся консультации по вопросам составления плана реферата и используемой для его написания литературы. Перед проведением экзамена предусмотрена групповая консультация.

Для активизации обучения и познавательной деятельности студентов используются традиционные и инновационные, в том числе, мульти - медийные методы обучения. Активные формы обучения используются на всех этапах учебного процесса.