- •2 Изобразительное искусство в детском саду. Формы, методы и приёмы ознакомления детей с искусством
- •4 Значение рисования, лепки, аппликации и конструирования для всестороннего воспитания и развития ребенка - дошкольника.
- •7 Программа обучения изобразительной деятельности. Знания, умения и навыки. Необходимые в декоративной деятельности.
- •8 Программа обучения изобразительной деятельности. - Знания, умения и навыки по технике рисования, лепки, аппликации,
- •9 Методы обучения на занятиях по изодеятельности. Традиционная и современная классификации.
- •10 Организация и проведение занятий по изодеятельности в детском саду.
- •11 Рисование. Ранний возраст. 1 младшая группа. Характер рисования. Заззчи. Методы и приёмы обучения. Тематика рисования.
- •12 Рисование во 2 младшей группе. Задачи. Методы и приёмы обучения. Тематика рисования.
- •13 Рисование в средней группе. Задачи. Методы и приёмы обучения. Тематика рисования.
- •14 Рисование в старшей группе. Задачи, Методы и приемы обучения. Тематика занятий.
- •15 Рисование в подготовительной группе. Задачи. Методы и приёмы обучения. Тематика занятий.
- •16 Лепка в 1 младшей группе. Особенности пластической формы. Задачи обучения. Методы и приёмы руководства. Тематика занятий.
- •17 Лежа во 2 младшей группе. Особенности пластической формы. Задачи обучения. Методы и приёмы руководства. Тематика занятий.
- •18 Лепка в средней группе. Особенности пластической формы. Задачи обучения. Методы и приемы руководства. Тематика занятий.
- •19 Лепка в старшей группе. Особенности пластической формы. Задачи обучения. Методы и приёмы руководства. Тематика занятий.
- •20 Лепка в подготовительной группе. Особенности пластической формы Задачи обучения. Методы и приёмы руководства. Тематика занятий.
- •21 Аппликация как вид декоративного изобразительного искусства и как вид деятельности детей дошкольного возраста.
- •22 Аппликация во 2 младшей группе. Задачи. Методы и приёмы обучения. Тематика занятий.
- •23 Аппликация в средней группе. Задачи. Методы и приемы обучения. Тематика занятий
- •24 Аппликация в старшей группе. Задачи. Методы и приемы обучения.
- •25. Аппликация в подготовительной группе. Задачи. Методы и приемы
- •26. Конструирование в детском саду и его роль в воспитании детей. Виды конструктивного материала.
- •27. Конструирование в раннем возрасте. Задачи. Методы обучения. Тематика построек.
- •28. Конструирование в 1 младшей и во 2 младшей группах. Задачи. Методы обучения. Тематика построек.
- •29. Конструирование в средней группе. Задачи. Методы обучения. Тематика занятий.
- •30. Конструирование из строительного материала в старшей и подготовительной группах. Задачи. Методы обучения. Тематика построек.
- •31 Конструирование из бумаги, бросового и природного материалов в старшей и подготовительной группах. Задачи. Методы обучения. Тематика занятий.
- •32 Разновозрастная группа. Методика обучения детей изобразительной деятельности.
- •35. Факторы, определяющие своеобразие детского художественного творчества.
- •36. Критерии оценки и условия развития изобразительного творчества дошкольника.
- •37. Этапы творческого акта в изобразительной деятельности дошкольника.
- •38. Преемственность в художественном образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста.
- •40. Использование метода обследования в разных видах изобразительной деятельности с детьми разного возраста.
- •43. Сюжетно - тематическое рисование. Особенности замысла и воплощение сюжета. Методы и приёмы развития замысла сюжетного рисунка.
- •44. Декоративное рисование. Педагогическая работа по ознакомлению детей с конкретным народным промыслом и обучению декоративному рисованию. (средний, старший дошкольный возраст)
- •45. Скульптура. Виды и жанры скульптуры. Материалы, используемые в скульптуре.
- •46. Роль рисования в развитии творческих способностей детей.
- •47. Роль лепки в развитии творческих способностей детей.
- •48. Этапы знакомства дошкольников с живописью, содержание работы на каждом этапе
16 Лепка в 1 младшей группе. Особенности пластической формы. Задачи обучения. Методы и приёмы руководства. Тематика занятий.
Есть доизобразительный и изобразительный периоды.
В доизобразительный период - дети знакомятся с физическими характеристиками глины - вязкость, пластичность, масса. Дети работают на твердой поверхности (большая кафельная плитка, дощечки)
Дети лепят глиной. Кусочек диаметром 5 см.
Дети могут отщипывать и нагромождать кусочки.
В I младшей группе дети осваивают 4 действия с глиной:
Скатывание
Раскатывание
Расплющивание
Соединение
На занятии детям дается 1 кусочек глины.
Дети выполняют все действия ладонями (скатывание, раскатывание, расплющивание)
Раскатывание - прямые движения между ладонями
Скатывание - круговые движения рук, согласованность движений
Расплющивание - придавливание двумя руками между ладонями
Занятия могут проводится как с утра так и после обеда
На занятии присутствуют 5-8 человек
Длится занятие до 10 минут
Занятие проходит в форме игры. Обязательно художественное слово (потешки, стихи)
Надо ребенку дать возможность поиграть тем что сделали
Если умения формируются с трудом то занятия можно сближать по времени
Пластилин должен быть одноцветный
Для лепных работ должна быть специальная подставка где у каждого ребенка своя ячейка
Лепка готовит руку ребенка к письму
В конце года можно проводить занятия по замыслу, из готовых частей - шарики, диски, столбики. И дети выполняют из предложенных частей - грибочки, зонтики.
17 Лежа во 2 младшей группе. Особенности пластической формы. Задачи обучения. Методы и приёмы руководства. Тематика занятий.
В начале года закрепляются умения, полученные в I младшей группе (скатывание, раскатывание, расплющивание, соединение)
Увеличивается количество предметов (в I младшей группе 1 яблоко, в II младшей группе много яблок)
В работу включаются не только ладошки, но и пальчики - развитие мелкой моторики (маленькие шарики, соломинки, столбики)
Выполняют много работ - угощения.
Используется приемы - прищипывание, защипывание (батон, пирожок, варежки, тарелочка)
Дети лепят торты, пирожные и украшают углубленным или высоким рельефом. Углубленный рельеф выполняют печатками, пальчиками, а высокий рельеф - шарики, валики. Из валика делают самолет.
Используются в работе дополнительные материалы - колпачки, ленточки, горох, рис.
Детям дают стеку для прорисовки черт лица.
Глазки делают углублением
Если предметы состоят из двух частей (снеговик, неваляшка), то детям даются готовые кусочки - большой и маленький.
Во II младшей группе только предметная лепка. Есть варианты украшения и предметы состоящие из 1-3 частей.
Занятие длится около 15 минут.
Играют тем, что слепили, выставляют на общий стенд.
Могут лепить тестом.
И в I младшей группе и во II младшей группе - полный показ действий.
На закрепление словесное напоминание, частичный показ, показ действий в воздухе.
18 Лепка в средней группе. Особенности пластической формы. Задачи обучения. Методы и приемы руководства. Тематика занятий.
В средней группе дети мало работают над уточнением формы, она остается обобщенной
Дети осваивают новые приемы:
Учим лепить овоид (объемный овал) из шара
Учим делить кусок на нужное количество частей (либ отрыванием, либо стекой), используется способ - пополам и еще раз пополам.
Осваивают новый способ соединения частей - примазывание, замазывание мест соединения
Учим лепить посуду способом вдавливания в шар или в цилиндр и украшать ее налепом или прорисовыванием
Учим лепить конус (морковка) 2 способами: оттягивание от общей массы, раскатывание с разной силой нажима
Подводим детей, знакомим со способом лепки из целого куска (рыбка)
В начале года дети лепят овощи и фрукты, игрушки по типу народной - птичка.
Дети усваивают правила, что общая часть лепится всей ладонью, а детали и мелкие части - пальчиками
Во втором квартале лепят «Девочка в длинной шубке», тщательно примазываю голову, примазываю руки - столбики, воротник придавливаю, глаза - стекой делаю углубления, нос слегка прищипываю
На основе овоида дети могут лепить ежика, зайку, мишку, кошку, собаку и поросят
Дети могут лепить посуду другим способом - тарелочка приемом поднимания краев у диска.
При обучении лепки посуды используется полный показ со словесным пояснением (Шар держим в одной руке, на ладошке и вдавливаем большим пальцем…) Полный показ и 2 варианта: сделать ручку у чашки - оттянуть от массы стенок, примазать столбик - валик к стенкам
Обязательно вся посуда украшается
Способ лепки рыбы:
Сначала шар, затем овоид, овоид расплющиваем, оттягиваем хвост, оттягиваем мордочку, затем прищипываем плавники, глаза делаем налепом, а чешуя: либо прорисовывание стекой, либо налепом маленьких дисков, либо пайетки.
Со средней группы можно использовать пластилин, знакомим с его свойствами