Методические рекомендации для преподавателя

Процесс подготовки к занятиям включает не только разработку самого содержания занятия, но и личностную подготовку. Преподавателю, обучающему студентов, целесообразно использовать разнообразные средства, методы и задания при проведении практических занятий: иллюстративный материал, совместное обсуждение, коллективную работу с опорой на раздаточный материал, а также применение полученных знаний непосредственно в групповой работе по анализу конкретных задач. Можно сформулировать учебные цели и задачи читаемого курса или конкретной темы, таким образом, чтобы они соответствовали следующей аббревиатуре: SMART - (S) Specific- конкретными, (M)Measurable- измеримыми, (A)Achievable- достижимыми, (R)Realistik- реалистичными, (T)Timed - структурированными по времени.

Практические задания наилучшим образом способствуют достижению цели занятия те материалы, которые соответствуют конкретной группе студентов, её возрастным особенностям, взглядам, стилю работы и степени восприимчивости информации. Целесообразнее оперировать такими задачами, упражнениями и ситуациями, которые студенты могут использовать в качестве испытательного полигона для выработки самостоятельных решений. Разнообразные игровые задания помогут обучаемым искать новые решения, раскроют творческий потенциал группы, научат её участников работать в команде.

Методические рекомендации для студента

Формированию необходимых профессиональных компетенций в процессе решения рабочей тетради, будут способствовать активное участие студентов как в подготовке к учебному занятию, так и в процессе решения практических заданий рабочей тетради.

В процессе подготовки к решению рабочей тетради студенту необходимо:

• произвести анализ учебной литературы, предлагаемой преподавателем по конкретной теме занятия;

• произвести анализ Интернет источников по предложенным преподавателем Интернет сайтам;

• подготовить вопросы к преподавателю по изученной теме;

• самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации по теме учебной дисциплины.

В процессе изучения учебной дисциплины на учебном занятии в учебной группе студенту целесообразно:

• конспектировать предлагаемый преподавателем теоретический и иллюстративный практический материал;

• активно участвовать в решении учебных задач, поставленных преподавателем перед учебной группой с использованием калькуляторов и других технических средств, необходимых для решения поставленной задачи;

• быть готовым ответить на поставленный преподавателем вопрос;

• быть готовым задавать вопросы и самостоятельно предлагать решения по поставленным задачам и ситуациям.

• быть готовым предлагать управленческие решения, которые будут способствовать улучшению финансовых результатов и финансовой устойчивости предприятия

• принимать активное участие в проведении деловых игр;

В процессе закрепления учебного материала студенту необходимо:

• ознакомиться с имеющимися в науке и практике теориями, положениями, законами, методами и методиками, относящимися к теме учебного занятия;

• выполнить практические задания (аналогичные) самостоятельно вне учебной аудитории;

• в случае возникновения проблем с решением задачи постараться найти ответ на вопрос в учебной литературе или Интернет ресурсах и при невозможности поиска информации подготовить вопросы к преподавателю.

Совокупность предлагаемых рекомендаций позволит студенту при решении практических заданий рабочей тетради.