1. Что такое «организаторский прием»?

1. действие, позволяющее решить конкретную организаторскую задачу;

2. прогнозируемый результат, часто выраженный в желаемом образе учащегося, и который планируется достичь за определенный промежуток времени;

3. проектируемое состояние воспитательного процесса, оптимальное для формирования желаемых качеств учащегося;

4. требования, предъявляемые к целевым ориентирам воспитательной деятельности.

2. Какое из определений формы воспитательной работы является верным?

1. это дела, в которых организаторскую функцию выполняет ка­кой-либо орган или кто-то персонально;

2. это воображаемая или реальная деятельность, целенаправлен­но организуемая в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения и обучения;

3. это устанавливаемый порядок организации конкретных актов, ситуаций, процедур взаимодействия участников воспитательного процесса, направленных на решение определенных педагогических задач;

4. это воспитательная деятельность педагога, связанная с планированием предполагаемых результатов и способов их достижения.

3. Что из предложенного перечня не является формами воспитательной работы?

1. мероприятия;

2. кружок, факультатив;

3. игры;

4. дела.

4. Экскурсия - это:

1. типичное коллективное дело;

2. типичная дидактическая игра;

3. типичное мероприятие;

4. может быть мероприятием, коллективным творческим делом, игрой.

5. Отметьте утверждение, не являющееся приемом конструирования формы воспитательной работы:

1. название;

2. моделирование событий взрослой жизни;

3. игровые ситуации;

4. содержательная идея.

8.2. Выполнение заданий

Задание 8.2.1. Определите характерные черты разных форм воспитательной работы. Результаты оформите в таблицу 6.1.

Таблица 6.1

Формы воспитательной работы

Название формы воспитательной работы	Позиции участников воспитательного процесса	Объективные воспитательные возможности	Для каких возрастных групп эта форма предпочтительна

Задание 8.2.2. Используя вспомогательный материал и творческие приемы, сконструируйте авторскую оригинальную форму воспитательной работы (по подгруппам):

1-я подгруппа организовывает конкурс;

2-я - интеллектуальный аукцион;

3-я - «шоу-программу»;

4-я - мероприятие «День добрых сюрпризов».

Задание 8.2.З.* Предложите форму воспитательной работы с на­званием:

«Ярмарка здоровья»; «Музей на столе»;

«Калейдоскоп школьной мудрости»; «Уроки смехологии».

Определите комплекс необходимых творческих приемов к каждой форме.

9. Формулирование выводов, самооценка учебной деятельности

Запишите выводы о проделанной работе в отчет. Осуществите са­мооценку Вашей учебной деятельности в процессе занятия.

Приложения к лабораторной работе № 6

ПРИМЕРЫ ИГРОВЫХ ФОРМ КЛАССНЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

1. Спортивно-интеллектуальная игра «чтобы счастливо жить - надо здоровым быть!»

Цель: дать общее представление о здоровом образе жизни при помощи интеллектуальных конкурсов; создать условия для формирования представления о здоровом образе жизни; показать значения здорового образа жизни для каждого человека; формировать у школьников ответственность за свое здоровье.

Оборудование: пословицы о здоровье «Здоровье пожелаешь - счастье повстречаешь», «Береги платье снову, а здоровье - смолоду», «Здоровье дороже богатства»; рисунки детей на спортивную тематику; магнитофон; записи песен о спорте.