IV гейм «Гонка за лидером»

Вопросы для первой команды.

1. Какой узел нельзя развязать? (Железнодорожный)

2. Какой месяц короче всех? (Май - три буквы)

3. Где край света? (Там, где начинается тень)

4. Что у человека под ногами, когда он идет по мосту? (Подошва обуви)

5. Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным)

6. Что стоит между окном и дверью? (Буква «и»)

7. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки)

8. Если пять кошек ловит пять мышей за пять минут, то сколько времени нужно одной кошке, чтобы поймать одну мышку? (Пять минут)

9. Сколько месяцев в году имеет 28 дней? (Все месяцы)

10. Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла 300 метров. Как ей это удалось? (Веревка не была ни к чему привязана)

11. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? (Почтовая марка)

Вопросы для второй команды.

1. Мужчина вел большой грузовик. Огни на машине не были зажжены. Луны тоже не было. Женщина стала переходить дорогу перед машиной. Как удалось водителю распознать ее? (Был яркий солнечный день)

2. Что может быть больше слона и одновременно невесомым? (Тень слона)

3. Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (Число 6)

4. Какой рукой лучше размешивать чай? (Чай лучше размешивать ложкой)

5. Когда сеть может вытянуть воду? (Когда вода замерзнет)

6. На какой вопрос нельзя ответить «да»? (Вы спите?)

7. На какое дерево садится ворона во время дождя? (На мокрое)

8. Из какой посуды нельзя ничего поесть? (Из пустой)

9. Когда человек бывает в комнате без головы? (Когда высовывает ее из окна на улицу)

10.На что похожа половина яблока? (На вторую половину)

11.Чем оканчивается ночь и день? (Мягким знаком) Подводятся итоги гейма, а затем и всей игры. Награждаются победители и участники.

3. Игра-рассуждение «когда мои друзья со мной...»

Цели: сформулировать с ребятами понятие «дружба», научиться бережнее относиться друг к другу, приобрести навыки работы в сотрудничестве, прогнозировать последствия поступков, акцентировать внимание на собственной личности с целью самопознания и дальнейшего саморазвития.

Необходимое оборудование: два плаката, на одном из которых написано «Дружба в классе не нужна», на другом - «Дружба в классе нужна»; магниты, магнитная доска; чистые листы бумаги; ручки, фломастеры; ноутбук, диски; листочки с названиями положительных и отрицательных качеств личности; четыре маленьких рисунка солнышка, четыре маленьких рисунка облака, четыре маленьких рисунка цветов, четыре маленьких рисунка сердец и один рисунок грозовой тучи.

Ход воспитательного мероприятия

(В классе тихо играет музыка, детские песни о дружбе из мультфильмов и кинофильмов).

1. Введение в тему с использованием метода «Займи позицию» С помощью этого метода учащиеся могут высказать свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого в противоположных сторонах класса вывешиваются два плаката. На одном написано «Дружба в классе не нужна», на другом - «Дружба в классе нужна». Учащимся предлагается определить свою позицию и встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос. Свою позицию необходимо объяснить.