- •Министерство образования российской федерации
- •Предисловие
- •Тематический план курса «Теория и методика воспитания»
- •Раздел I . Тематика, краткое содержание и методическое обеспечение лекций
- •Тема 1. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс
- •Краткое содержание лекции Воспитание как общественное явление и педагогический процесс.
- •Тема 2. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса
- •Краткое содержание лекции Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса
- •Тема 3. Целеполагание и планирование воспитательного процесса
- •Краткое содержание лекции Целеполагание и планирование воспитательного процесса
- •Тема 4. Содержание воспитания
- •Краткое содержание лекции Содержание воспитания
- •Тема 5. Система методов воспитания
- •Краткое содержание лекции Система методов воспитания
- •Тема 6. Система форм воспитательной работы
- •Краткое содержание лекции
- •Тема 7. Система воспитательной работы средней общеобразовательной школы
- •Краткое содержание лекции Система воспитательной работы средней общеобразовательной школы
- •Тема 8. Современные концепции и технологии воспитания
- •Краткое содержание лекции Современные концепции и технологии воспитания
- •Правила технологии гуманного общения Первое правило - формирование чувства мы.
- •Второе правило – обязательное установление личностного контакта с детьми.
- •Третье правило – демонстрация собственной расположенности.
- •Четвертое правило – показ ярких целей совместной деятельности
- •Пятое правило – постоянное проявление интереса к своим воспитанникам
- •Шестое правило – оказание и просьба помощи
- •Раздел II. Тематика и методическое обеспечение семинарских занятий Пояснительная записка
- •Семинарское занятие 1. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс
- •Литература
- •Семинарское занятие 2. Диагностика и прогнозирование в воспитательной работе
- •Литература
- •Семинарское занятие 3. Целеполагание и планирование воспитательного процесса
- •Литература
- •Семинарское занятие 4. Содержание воспитания
- •Литература
- •Семинарское занятие 5. Система методов воспитания
- •Литература
- •Семинарское занятие 6. Система форм воспитательной работы
- •Литература
- •Семинарское занятие 7. Система воспитательной работы средней общеобразовательной школы
- •Литература
- •Семинарское занятие 8. Современные концепции и технологии воспитательного процесса
- •Литература
- •Раздел III. Методические материалы для самостоятельной работы студентов
- •I. Тематика контрольных работ
- •2. Тематика рефератов
- •3. Тематика курсовых работ
- •4. Вопросы к зачету
- •5. Вопросы к экзамену
- •6. Литература для организации педагогических тренингов и упражнений
- •7. Основная литература по теории и методике воспитания
- •Щуркова н.Е. Программа воспитания школьника –м.: Педагогическое общество России, 1998. – 48 с.
- •Приложение 2 самотестирование «проверь себя в ситуациях»
- •Ключ к тестам «Проверь себя в ситуациях»
- •Упражнение «Анализ ситуации»
- •Упражнение «Жизненные ситуации»
- •Занятие 2. Упражнение «Круг интересов»
- •Аналитическая таблица «Круг интересов»
- •Упражнение «Постоянство»
- •Упражнение «я голосую за тебя»
- •Упражнение « Что достойно Книги рекордов»
- •Занятие 3. Упражнение «Мой идеал»
- •Упражнение «Сократический диалог»
- •Упражнение «Вежливость»
- •Занятие 4. Упражнение «Права человека»
- •Упражнение «Национальная культура»
- •Упражнение «Помогая природе»
- •Упражнение «Око за око, зуб за зуб»
- •Занятие 5. Упражнение-тест «Ваш подход»
- •Упражнение «Организация игры»
- •Занятие 6. Упражнение «Что посоветуете»
- •Упражнение "Самопрезентация"
- •Упражнение «Взаимные презентации»
- •Упражнение "Развитие навыков общения"
- •Упражнение «Дар убеждения»
- •Упражнение «Последняя встреча»
- •Занятие 7. Упражнение «Организация групповой деятельности»
- •Упражнение «Найди ошибки»
- •Упражнение «Три тактики»
- •Занятие 8. Упражнение-игра “Организация ктд”
- •Анкета оценки поведения организатора
- •Анкета оценки ролевой игры
- •Тезаурус
- •Акмеология – комплексная наука, изучающая закономерности профессионального роста, методы достижения наивысших результатов в творческой деятельности и практической жизни.
- •Физическая культура– система специальных упражнений и спортивной деятельности, направленная на развитие физических, умственных и духовных сил ребенка.
- •Раздел III. Методические материалы для самостоятельной работы студентов ………………………………………………………………………
- •Исламова Зульхиза Исмагиловна Теория и методика воспитания: Учебное пособие
Литература
Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. – Кн.2. – Казань: Изд-во Казанского университета, 1998. – 318 с.
Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учебное пособие. – Ростов-на- Дону, 1999. – 560 с.
Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня /Под ред. Н.Л.Селивановой. – М., 1998. – 336 с.
Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 144 с.
Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М., 1986.
Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание … Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. – М.: Новая школа, 1996. – 160 с.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
Щуркова Н.Е. Новые технологии воспитательного процесса. – М., 1993. – 112 с.
Раздел III. Методические материалы для самостоятельной работы студентов
I. Тематика контрольных работ
1. Проблема цели и целеполагания в воспитании.
2. Цель и целеполагание в воспитательной работе.
3. Содержание воспитательной работы в школе.
4. Сущность воспитательной деятельности.
5. Личностно-деятельностный подход в воспитании.
6. Основные принципы воспитания.
7. Гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса.
8. Демократизация воспитательного процесса в школе, пути её
осуществления.
9. Технология воспитательного процесса.
10. Методы и приёмы воспитания.
11. Планирование воспитательной работы.
12. Диагностика воспитания в школе.
13. Формы организации воспитательной работы.
14. КТД. Преимущества и недостатки данной методики.
15. Роль учителя в организации КТД.
16. Общественно полезная деятельность и способы её организации в
школе.
17. Самоуправление в школе.
18. Слагаемые педагогического мастерства учителя-воспитателя.
19. Педагогическое общение и его основные функции.
20. Культура педагогического общения.
21. Педагогический такт учителя.
22. Педагогическая техника и пути её формирования.
23. Слагаемые педагогического творчества.
24. Пути самовоспитания учителя.
25. Основы техники саморегуляции учителя.
26. Мастерство управления общением.
27. Технология педагогического общения.
28. Мастерство управления деятельностью.
29. Убеждение в педагогическом процессе.
30. Внушение в педагогическом процессе.
31.Особенности воспитательной работы с педагогически запущенными детьми.
32. Особенности воспитательной работы с одарёнными детьми.
33. Детские и юношеские объединения и организации.
34. Беседа как метод педагогического взаимодействия учителя и учеников.
35. Игра как условие успешности воспитания.
36. Психолого-педагогические особенности организации игры в
образовательном процессе.
37. Внеклассная работа по предмету.
38. Пути совершенствования воспитательной работы в школе.
39. Актуальные формы воспитательной работы в школе.
40. Невербальные средства общения.
41. Планирование воспитательной работы в школе (классе).
42. Методика классного часа.
43. Методика диспута.
44. Методика дискуссии.
45. Народная педагогика и семья.
46. Народная педагогика и школа.
47. Традиции, их роль в воспитании.
48. Идеи воспитания в творчестве народов Башкортостана.
49. Свободное время и культура досуга детей.
50. Нравственное воспитание и пути его совершенствования.
51. Этика современного школьника.
52. НОТ учителя.
53. Педагогическая этика учителя.
54. Педагогика межнационального общения в полиэтнической образовательной среде.
55. Культура межнационального общения.
56. Современные концепции воспитания.
57. Современные системы воспитания.
58 .Современные технологии воспитания.