4.2.2. Содержание семинарских занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание занятия	Результат обучения, формируемые компетенции
1.	Математическое программирование	1.Решение задач 2. Индивидуальный опрос	уметь: ПК 5-4: осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы. владеть: ПК 5-5: навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
2.	Методы оптимизации на сетях	1.Решение задач 2. Индивидуальный опрос	уметь: ПК 6-4: строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и эконометрические модели; владеть: - ПК 5-7: методами представления результатов анализа
3	Игровые модели принятия решений	1.Решение задач 2. Индивидуальный опрос	уметь: ПК 6-5: анализировать и содержательно интерпретировать результаты, полученные после построения теоретических и эконометрических моделей. владеть: - ПК 6-7: методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей.

5. Образовательные технологии

5.1. Образовательные технологии, применяемые при проведении лекций

№	Темы занятий	Традиционная/ нетрадиционная	Образовательная технология
1.	Математическое программирование	нетрадиционная	лекция-визуализация с использованием слайд- презентаций
2.	Методы оптимизации на сетях	нетрадиционная
3.	Игровые модели принятия решений	нетрадиционная	лекция-визуализация с использованием слайд- презентаций
5.2. Образовательные технологии, применяемые при проведении семинарских занятий
№	Темы занятий	Активные методы обучения		Образовательная технология
1.	Математическое программирование	треннинг		Решение типовых задач
2.	Методы оптимизации на сетях	треннинг		Решение типовых задач
3.	Игровые модели принятия решений	треннинг		Занятие по решению проблемных задач

5.3. Образовательные технологии, применяемые при организации внеаудиторной самостоятельной работы

1. Самостоятельная работа с книгой и конспектом лекций.

2. Самостоятельная работа с Internet-ресурсами.