- •Учебно-методический комплекс
- •Рекомендуемая литература:
- •Выполнить на практическом занятии
- •Определение общей жесткости
- •Определение солей азотистой кислоты
- •Рекомендуемая литература:
- •Выполнить на практическом занятии:
- •Ход работы
- •2. Определение хлорпотребности исследуемой воды
- •Расчет хлорпотребности
- •3. Выбор дозы коагулянта
- •Рекомендуемая литература
- •Выполнить на практическом занятии:
- •Рекомендуемая литература
- •Выполнить на практическом занятии:
- •Радиационная гигиена
- •1. Понятие об ионизирующем излучении. Действие ионизирующего излучение на организм Основные термины и определения
- •2. Нормы радиационной безопасности (нрб-99)
- •3. Меры защиты при работе и источниками ионизирующих излучений
- •Меры защиты при работе с открытыми источниками ионизирующего излучения
- •4. Дозиметрический и медицинский контроль в радиологических отделениях больниц
- •Требования к ограничению облучения населения
- •5. Примеры решения типовых задач по радиационной гигиене
- •6. Экзаменационные вопросы по радиационной гигиене
- •7. Типовые тестовые задания по курсу «Радиационная гигиена»
- •8. Сцинтилляционный геологоразведочный прибор. Назначение, устройство, принцип работы
- •9. Для сведения
- •Гигиеническая оценка и биологическое действие источников света
- •Основные светотехнические величины
- •Основные функции зрительного анализатора и их зависимость от освещения
- •Естественноеосвещение
- •Искусственное освещение
- •Люксметр. Методика проведения измерений
- •Пример решения типовых задач по освещению
- •Типовые тестовые задания
- •Приложения
Рекомендуемая литература:
А.А. Минх Методы гигиенических исследований. М., 1971 г.
А.А. Минх Общая гигиена. М, 1985 г.
Ю.П. Пивоваров Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека. М., 2001 г.
Ю.П. Пивоваров Гигиена и экология человека: Курс лекций. – М.: ВУНМЦ МЗ РФ, 1999. – 192 с.
А.И. Гурова, О.Е. Орлова «Практикум по общей гигиене». М., 1991 г.
Г. И. Румянцев Гигиена. – М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2000. – 608 с.
Выполнить на практическом занятии
Определить органолептические показатели качества воды (запах, вкус, температуру, цвет, цветность, прозрачность).
Определить санитарно-химические показатели (рН, жесткость, окисляемость, соли аммония, нитраты, хлориды).
На основании полученных результатов дать заключение о характере возможных загрязнений воды.
Переписать в рабочую тетрадь основные показатели ГОСТов.
Методику определения запаха, цвета, цветности, температуры, прозрачности, рН см. в учебнике А.А. Минх «Методы гигиенических исследований».
Определение общей жесткости
В пробирку наливают 5 мл исследуемой воды и добавляют по каплям капельной пипеткой, содержащей 60 капель в 1 мл, 1 % мыльный раствор. Необходимо встряхивать закрытую пробирку после добавления каждой капли. Мыльный раствор добавляют до появления стойкой, высотой в 1 см пены, не исчезающей в течение 3-5 минут. Результаты исследования определяют по таблице.
Таблица 1
Общая жесткость воды
Кол-во капель 1 % мыльного р-ра |
Жесткость, ° жесткости |
Кол-во капель 1 % мыльного р-ра |
Жесткость |
Кол-во капель 1 % мыльного р-ра |
Жесткость, ° жесткости |
8 |
3 |
14 |
10 |
23 |
18 |
10 |
5 |
17 |
12 |
25 |
20 |
12 |
8 |
19 |
16 |
29 |
25 |
ОКИСЛЯЕМОСТЬ
В пробирку наливают 10 мл исследуемой воды, прибавляют 0,5 мл разбавленной (1:3) серной кислоты и 1 мл 0,01 н раствора КМnO4. Оставляют на 20 минут при температуре воды не выше 20 градусов и на 40 минут при 10-20ºС. По прошествии указанного времени окисляемость воды определяют по шкале (таблица 2).
Если окисляемость воды окажется выше 16 мг/л, то определение повторяют, предварительно разбавив воду. При подсчете результатов учитывают кратность разведения.
Таблица 2
Окисляемость исследуемой воды
Цвет жидкости в пробирке при наблюдении сбоку |
Окисляемость в мг/л кислорода |
Яркий лилово-розовый |
1 |
Лилово-розовый |
2 |
Слабый лилово-розовый |
4 |
Бледный лилово-розовый (при 20ºС – розовый) |
6 |
Бледно-розовый |
8 |
Розово-желтый |
12 |
Желтый |
16 и выше |
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ АММИАКА
Принцип метода: исследование проводится с помощью реактива Несслера, который представляет собой двойную соль йодистой ртути и йодистого калия (HgI2 * 2KI), растворенную в едком калии (КОН). Аммиак с раствором Несслера образует соединение йодистый меркураммоний (NH2Hg2IO), который при малом количестве аммиака в воде дает желтое окрашивание, при большем – выделяется в виде осадка красно-бурого цвета, реакция протекает по уравнению:
NH3 + [ 2(HgI2 * 2KI) + 3KOH ] = NH2Hg2IO + 7KI + 2H2O
Присутствие в воде кальция, магния, железа и марганца мешает реакции, т.к. эти соли дают с реактивом Несслера муть и осадок, поэтому их нужно удержать в растворе, что достигается с помощью сегнетовой соли.
Необходимые реактивы
Реактив Несслера
50 % раствор сегнетовой соли.
Качественная реакция
Для определения аммиака наливают треть пробирки исследуемой воды + 3-4 капли сегнетовой соли, прибавляют 3-4 капли реактива Несслера. По появлению желтой окраски судят о наличии аммиака.