- •Partie 1
- •Partie 2
- •Appendice
- •Фонетический строй французского языка
- •Гласные классификация и характеристика французских гласных
- •Согласные характеристика французских согласных
- •Полугласные
- •Слогоделение
- •Правила фонетического слогоделения
- •Речевой поток ударение в слове
- •Ударение в речевом потоке ритмическая группа и ритмическое ударение
- •Дополнительное ударение
- •Сцепление. Enchaînemant
- •Голосовое связывание. Liaison vocalique
- •Leçon 1 l’alphabet français
- •Звуки французского языка
- •Гласный [a] согласные [l], [r], [V], [f], [g], [k], [t], [d], [z], [s]
- •Согласный [l]1
- •Согласный [r]
- •Согласные [V], [f]
- •Согласные [g], [k]
- •Согласные [t], [d]
- •Согласные [z], [s]
- •Фонетические упражнения
- •Изображение звука [a] на письме
- •Изображение звука [ε] на письме
- •Правила чтения
- •Упражнения в чтении
- •Leçon 3 гласный [e]
- •Фонетические упражнения
- •Изображение звука [e] на письме
- •Правила чтения
- •Упражнения в чтении
- •Leçon 4 гласный [I]
- •Фонетические упражнения
- •Изображение звука [I] на письме
- •Полугласный [j]1
- •Фонетические упражнения
- •Изображение звука [j] на письме
- •Правила чтения
- •Упражнения в чтении
- •Leçon 5 гласный [œ]
- •Фонетические упражнения
- •Изображение звука [œ] на письме
- •Правила чтения
- •Упражнения в чтении
- •Mini-dialogue
- •Leçon 6 гласный [ø]
- •Фонетические упражнения
- •Изображение звука [ø] на письме
- •Правила чтения
- •Упражнения в чтении
- •Mini-dialogue
- •Leçon 7 гласный [y]
- •Фонетические упражнения
- •Изображение звука [y] на письме
- •Упражнения в чтении
- •Mini-dialogue
- •Leçon 8
- •Mini-dialogue
- •Leçon 9 гласный [o]
- •Фонетические упражнения
- •Изображение звука [o] на письме
- •Правила чтения
- •Упражнения в чтении
- •Mini-dialogue
- •Leçon 10 гласный [u]
- •Фонетические упражнения
- •Изображение звука [u] на письме
- •Mini-dialogue
- •Leçon 11 гласный [õ]
- •Фонетические упражнения
- •Изображение звука [õ] на письме
- •Правила чтения
- •Упражнения в чтении
- •Mini-dialogues
- •Leçon 12
- •Фонетические упражнения
- •Изображение звука [ἓ] на письме
- •Упражнения в чтении
- •Mini-dialogue
- •Leçon 13 гласный [ᾶ]
- •Фонетические упражнения
- •Изображение звука [ᾶ] на письме
- •Mini-dialogue
- •Leçon 14 полугласный [w]
- •Фонетические упражнения
- •Изображение звука [w] на письме
- •Упражнения в чтении
- •Mini-dialogue
- •Leçon 15 полугласный [ɥ]
- •Фонетические упражнения
- •Изображение звука [ɥ] на письме
- •Упражнения в чтении
- •Mini-dialogue
- •Часть 2
- •Travail laboratoire 14
- •Travail laboratoire 15
- •Appendice signes orthographiques et diacritiques accent aigu
- •Accent grave
- •Accent circonflexe
- •Apostrophe
- •Cédille
- •Правила переноса
- •Знаки фонетической транскрипции французского языка
- •La poésie française
- •Voyelles
- •O saisons, o chateaux
- •Sagesse
- •Chansons d’automne
- •La marseillaise
Travail laboratoire 14
Перепишите следующие предложения. Напишите транскрипцию слов и групп слов, проставив знаки связывания и сцепления. Отметьте долготу гласных:
1) a) Jacques, vous parlez trop bas, répétez votre phrase!
b) Jacques lit les phrases. Il lit très haut.
c) Jeanne passe bien son examen.
d) Cette chaise est basse. Sur cette chaise il y a un des fleurs.
parler haut |
говорить громко |
parler bas |
говорить тихо |
2) a) Michel entre dans sa chamber. Cette chamber est grande. Les murs sont blancs, la porte est aussi blanche.
b) Blanche pense à ses vacances.
c) Armand aime la France.
d) Quelle langue apprends-tu? – J’apprends la langue française. J’apprends le français.
e) Ma sœur apprend deux langues: la langue anglaise et la langue allemande. Elle apprend l’anglais et l’allemand.
la langue française – le français |
la langue anglaise – l’ anglais |
la langue allemande – l’ allemand |
Travail laboratoire 15
Перепишите следующие слова и группы слов. Напишите транскрипцию слов и групп слов, проставив знаки связывания и сцепления. Обозначьте в транскрипции полугласные и гласные звуки. Отметьте долготу гласных.
a) Quelle pluie! Julie, emporte ton parapluie!
b) Tu peux mettre les fruits sur la table de cuisine.
c) Lisez encore une fois la leçon huit.
d) Louis, essuyez le tableau, s’il vous plait!
e) Quel age as-tu? – J’ai1 dix-huit ans.
f) Quel jour sommes-nous aujourd’hui? – Aujourd’hui nous sommes vendredi.
Appendice signes orthographiques et diacritiques accent aigu
Accentaiguставится над буквойeв открытом слоге. Он указывает на то, что эта буква в данном слове произносится как [e], а не как [œ]:
été [e-te], éclair [e-klε:r], répéter [re-pe-te].
Accent grave
Accentgraveставится над буквойeв закрытом слоге, за которым следует в закрытом слоге, за которым следуетeнемое, если слог заканчивается:
на один согласный: la mère, un problème;
на группу неделимых согласных: unerègle;
на буквенное очетание, произносимое как один согласный звук:uncollègue,sèche.
Примечание. Перед удвоенным согласным и перед буквой xaccentgraveникогда не ставится:actuelle,laréflexe.
В ряде слов accentgraveставится надeперед буквойsв конечном открытом слоге. Конечные -ès произносятся как звук [ε]:
près, après, très, le progrès, un congrès.
В словах à, là,oùaccentgraveуказывает на различие значений этих слов сa,la,ou1.
Accent circonflexe
Accent circonflexe ставится над всеми гласными, кроме y:
pâte, une fenêtre, une île, un rôle.
Accent circonflexe над a указывает, что это a заднего ряда: le théâtre [lə-te-αtr].
Исключение составляют глагольные окончания passé simple –âmes, âtes: nous marchâmes [nu-mar-ʃam].
Над e accent circonflexe обозначает открытое долгое e: la tête [la-tε:t].
Над oaccentcirconflexe, за небольшим исключением, обозначаетoзакрытое:rôle[ro:l].
Над uв словахdû,sûraccentcirconflexeстоит для различения значения сdu,sur1.
TRÉMA
Trémaставится над гласнымиi,e,u, чтобы указать на раздельное чтение этих гласных с предшествующим гласным:
égoiste [e-go-ist], naïf [na-if], Raphaël [ra-fa-εl].
Trémaставится также надe, чтобы указать, что предшествующееuчитается:aiguë [e-gu].