Диагностика уровня сформированности звуковой символизации высказывания
Исследование морфологических и функциональных условий реализации операции отбора и продуцирования звуков
Дефиниция типа физиологического дыхания и особенностей речевого дыхания
ключичное,
грудное,
диафрагмальное,
костно-амбдоминальное,
смешанное,
нормальное,
прерывистое,
шумное.
Оценка
степени сохранности дыхательной функции
–
Балловая оценка должна быть произведена в соответствии со следующими критериями: 0 баллов отмечается в том случае, если имеются выраженные расстройства названной функции; 1 балл – если имеются нерезко выраженные нарушения; 2 балла – если имеется дефицитарность ее отдельных параметров; 3 балла – если все параметры соответствуют общепринятым возрастным нормативам.
Изучение особенностей функционирования голосового отдела периферического речевого аппарата
громкость голоса
нормальный,
очень громкий,
очень тихий.
наличие охриплости
степень легкая,
умеренная,
тяжелая.
сила голоса
сильный,
нормальный,
слабый.
специфические характеристики
истощаемость,
форсированность,
назальность,
звучность/полетность.
особенности тембральной «окраски»__________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка
степени сохранности голосовой функции
–
Балловая оценка должна быть произведена в соответствии со следующими критериями: 0 баллов отмечается значком в том случае, если имеются выраженные расстройства названной функции; 1 балл – если имеются нерезко выраженные нарушения; 2 балла – если имеется дефицитарность ее отдельных параметров; 3 балла – если все параметры соответствуют общепринятым возрастным нормативам.
Особенности темпо-ритмической организации высказывания
темп
нормальный,
очень быстрый,
ускоренный,
замедленный.
специфика соблюдения ритмической структуры________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка степени полноценности темпо-ритмической
организации
высказывания
–
Балловая оценка должна быть произведена в соответствии со следующими критериями: 0 баллов отмечается значком в том случае, если имеются выраженные расстройства темпо-ритмической организации высказывания; 1 балл – если имеются нерезко выраженные нарушения; 2 балла – если отмечается дефицитарность отдельных параметров; 3 балла – если все параметры соответствуют общепринятым возрастным нормативам.
Анатомическое строение артикуляционного аппарата – типичные патологии развития артикуляторных органов –
губы
толстые,
узкие,
с расщелиной,
укороченные,
послеоперационные рубцы.
зубы
крупные,
мелкие,
кривые,
редкие,
частые,
недоразвитые,
вне челюстной дуги,
кариозные.
прикус
открытый передний,
открытый боковой,
закрытый,
перекрестный.
строение челюсти
прогения,
прогнатия.
язык
большой,
маленький,
длинный,
короткий,
широкий,
узкий,
мясистый,
распластанный,
напряженный.
подъязычная связка
короткая,
натянутая,
приращенная.
твердое небо
высокое,
низкое,
широкое,
узкое.
мягкое небо
укороченное,
напряженное,
паретичное,
полный парез,
односторонний парез.
наличие расщелины небного свода
полной,
частичной,
левосторонней,
правосторонней,
прооперированной,
рубцы,
обтуратор.
uvuli
отсутствует,
укорочена,
расщелина,
напряженная,
паретичная.
Оценка степени сохранности артикуляционного отдела
речевого
аппарата
–
Балловая оценка должна быть произведена в соответствии со следующими критериями: 0 баллов отмечается в том случае, если имеется выраженная патология органов артикуляции; 1 балл – если имеется нерезко выраженная патология органов артикуляции; 2 балла – если наблюдается дефицитарность развития отдельных органов артикуляции; 3 балла – если анатомическое строение органов артикуляции не имеет отклонений.
Изучение двигательных функций артикуляционного аппарата –
губ
O сомкнуть губы,
O округлить губы (как при произношении звука [о]),
O вытянуть губы в «трубочку» ([у]),
O сделать «хоботок» (вытянуть губы и сомкнуть их),
O растянуть губы в «улыбке»,
O воспроизвести «оскал» с закрытым ртом,
O воспроизвести» оскал» с открытым ртом,
O воспроизвести рисунок губ на все гласные звуки,
O многократное произнесение «б – б – б», «п – п – п».
челюсти
O широко раскрыть рот, как при произнесении звука [а], закрыть,
O сделать движение нижней челюстью вправо,
O аналогично влево,
O сделать движение нижней челюстью вперед.
языка
O положить широкий язык на нижнюю губу и подержать под счет от одного до пяти,
O аналогично – на верхнюю губу,
O переводить кончик языка поочередно из правого угла рта в левый угол, касаясь губ,
O высунуть язык «лопатой»,
O высунуть язык «иголочкой»,
O оттопырить правую, а затем левую щеку языком,
O поднять кончик языка к верхней губе,
O потянуть кончик языка к подбородку,
O дотронуться кончиком языка до верхних резцов,
O дотронуться кончиком языка до правого угла рта,
O дотронуться кончиком языка до левого угла рта,
O «выгорбить» среднюю часть спинки языка,
O поднять заднюю часть спинки языка,
O закрыть глаза, вытянуть руки вперед, а кончик языка положить на нижнюю губу,
O движение языком вперед-назад.
мягкого неба
пропеть гласный [а],
произнести гласный [а] на твердой атаке [а – а – а],
произнести гласный [а] на мягкой атаке [а],
произнести гласный [а] на замедленной фазе выдоха,
позевать с поднятием рук вверх и медленным втягиванием воздуха в рот,
провести зондом по мягкому небу – наличие специфичного рефлекса,
при высунутом между зубами языке надуть щеки и сильно подуть так, как будто задувается пламя свечи.
Оценка уровня развития двигательных функций
артикуляционного
аппарата –
Балловая оценка должна быть произведена в соответствии со следующими критериями: 0 баллов отмечается в том случае, если имеются выраженные расстройства названных функций; 1 балл – если имеются нерезко выраженные нарушения; 2 балла – если имеется дефицитарность отдельных операций; 3 балла – если все характеристики соответствуют общепринятым возрастным нормативам.
Исследование динамической организации движений артикуляционного аппарата – кинетической основы звуковой символизации высказывания
на динамическую организацию движений языка и челюсти
O зафиксировать кончик языка у нижних резцов и широко открыть рот,
O зафиксировать кончик языка у нижних резцов и широко позевать,
O дотронуться кончиком языка до верхних десен широко открыть рот,
O дотронуться кончиком языка до альвеол, широко открыть рот и позевать.
на динамическую организацию движений языка и губ
O зафиксировать кончик языка у нижних резцов, губы при этом принимают различные артикуляционные позы: округляются, как при [а], растягиваются, как при [и], растягиваются и округляются, как при [ы], [э], вытягиваются «трубочкой», как при [о], «хоботком», как при [у];
O зафиксировать кончик языка у верхних резцов, губы при этом принимают перечисленные артикуляционные позы;
O зафиксировать кончик языка у альвеол, губы при этом принимают перечисленные артикуляционные позы.
на координацию движений языка, челюсти и выдоха
O зафиксировать кончик языка у нижних резцов, широко открыть рот и произвести длительный выдох;
O поднять кончик языка к альвеолам, широко открыть рот и произвести длительный выдох;
O зафиксировать кончик языка у нижних резцов, поднять передне-среднюю часть спинки языка, широко открыть рот и произвести длительный выдох.
на координацию движений языка, губ, выдоха
– зафиксировать кончик языка у нижних резцов:
O открыть рот, как при звуке [а], и произвести длительный выдох;
O растянуть губы в улыбке, как при звуке [и], и произвести длительный выдох;
O округлить губы, как при звуке [о], и произвести длительный выдох;
O вытянуть губы «трубочкой», как при звуке [у], и произвести длительный выдох;
O зафиксировать кончик языка у верхних резцов (губы при этом принимают перечисленные артикуляционные позы) и воспроизвести выдох;
O положить широкий язык на губу, загнуть кончик языка, чтобы получилась «чашечка», занести «чашечку» в рот;
O широко раскрыть рот, как при звуке [а], растянуть губы в улыбке, вытянуть в «трубочку»;
O широко раскрыть рот, затем полузакрыть и закрыть его;
O повторить звуковой или слоговой ряд несколько раз «а – и – у», «у – и – а», «ка – па – та», «па – ка – та», «пла – плу – пло», «рал – лар – тар – тал», «скла – взма – здра».
Оценка степени полноценности кинетической основы
звуковой
символизации высказывания –
Балловая оценка должна быть произведена в соответствии со следующими критериями: 0 баллов отмечается в том случае, если имеются выраженные расстройства формирования кинетической основы звуковой символизации высказывания; 1 балл – если степень полноценности кинетической основы звуковой символизации можно оценить как низкую, имеются нерезко выраженные нарушения; 2 балла – если степень полноценности кинетической основы можно оценить как удовлетворительную; 3 балла – если степень полноценности кинетической основы можно оценить как высокую, все характеристики соответствуют общепринятым возрастным нормативам.
Исследование кинестетической основы артикуляционных движений – возможность воссоздания отдельных артикуляционных движений и определения положения губ, языка в процессе произнесения
«Произнеси звук [о] и скажи, в каком положении находятся губы при произнесении этого звука?»
«Произнести звук [и] и скажи, в каком положении находятся губы при его произнесении?»
«Произнеси звук [у] и скажи, в каком положении находятся губы при произнесении этого звука?»
«Произнеси звуки [т], [д], [н] и скажи, где находится кончик языка – за верхними или нижними зубами?»
«Произнеси звуки [с], [з] и скажи, где находится кончик языка – за верхними или нижними зубами?»
«Произнеси звуки [ш], [ж] и скажи, где находится кончик языка – за верхними или нижними зубами?
Оценка степени полноценности кинестетической
основы
звуковой символизации высказывания –
Балловая оценка должна быть произведена в соответствии со следующими критериями: 0 баллов отмечается в том случае, если имеются выраженные расстройства формирования кинестетической основы звуковой символизации высказывания; 1 балл – если степень полноценности кинестетической основы звуковой символизации можно оценить как низкую, имеются нерезко выраженные нарушения; 2 балла – если степень полноценности кинестетической основы можно оценить как удовлетворительную; 3 балла – если степень полноценности кинестетической основы можно оценить как высокую, все характеристики соответствуют общепринятым возрастным нормативам.
Исследование мимического праксиса
объема и качества движений мышц лба
O нахмурить брови,
O поднять брови,
O наморщить лоб.
объема и качества движений мышц глаз
O легко сомкнуть веки,
O плотно сомкнуть веки,
O закрыть правый глаз, затем левый,
O подмигнуть.
объема и качества движений мышц щек
O надуть левую щеку,
O надуть правую щеку,
O надуть обе щеки одновременно.
произвольного формирования определенных мимических поз
выразить мимикой лица:
O удивление,
O радость,
O испуг,
O грусть,
O сердитое лицо.
символического праксиса
O свист,
O поцелуй,
O улыбка,
O оскал,
O цоканье.
Примечания
Выполнение диагностической пробы по словесной инструкции.
O Выполнение диагностической пробы по показу.
Оценка
уровня развития мимического праксиса
–
Балловая оценка должна быть произведена в соответствии со следующими критериями: 0 баллов отмечается в том случае, если имеются выраженные расстройства мимического праксиса; 1 балл – если имеются нерезко выраженные нарушения; 2 балла – если имеется дефицитарность отдельных операций; 3 балла – если все характеристики соответствуют общепринятым возрастным нормативам.