- •Оглавление
- •1.2 Связь социологии с другими науками
- •1.3 Структура социологического знания, уровни и отрасли социологии
- •Глоссарий
- •Тема2.История становления и развития социологии
- •2.1 Становление научной социологии в xiXв.
- •2.2 Классический этап развития социологии
- •2.3 Западная социология xXв.
- •2.4 Развитие отечественной социологии
- •Глоссарий
- •Тема 3.Общество как социально-экономическая и социокультурная система
- •Понятие об обществе как системном образовании
- •Культура как социальное явление
- •Социокультурные процессы современного общества
- •Глоссарий
- •Тема 4.Личность как система. Процесс социализации личности
- •4.1 Человек как биосоциальная система
- •Структура и социальные типы личности
- •Социализация личности
- •Глоссарий
- •Тема 5.Социальная структура и стратификация
- •Социальная структура: сущность и основные компоненты
- •Социальная стратификация: критерии и основные измерения. Социальная мобильность
- •5.3 Особенности социальной структуры и стратификации современного белорусского общества
- •Динамика материального положения населения Беларуси, %
- •Глоссарий
- •Тема 6.Социальные институты и социальные организации
- •Сущность, типология, структура и функции социальных институтов
- •Социальные организации: сущность, типология
- •6.3 Специфика деятельности социальных институтов в современном обществе
- •Глоссарий
- •Тема 7.Социальные конфликты
- •Теории социального конфликта
- •Этапы возникновения и развития социального конфликта. Управление конфликтом
- •Основные характеристики социального конфликта
- •Глоссарий
- •Тема 8.Социальный контроль и социальное управление
- •8.1 Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей, способы его осуществления
- •Элементы социального контроля: нормы и санкции
- •Особенность социального управления и социальной политики в республике Беларусь
- •Глоссарий
- •Тема 9.Специальные и отраслевые теории: социология брака и семьи
- •Отраслевые социологии и специальные социологические теории
- •Специфика семьи как социального института и малой социальной группы
- •Формы браков и формы семей
- •Глоссарий
- •Тема 10.Виды и типы социологического исследования
- •Структура, функции и виды социологического исследования
- •Методы социологического исследования
- •Социологическое прогнозирование и моделирование
- •Глоссарий
- •Список литературы
- •Краткие характеристики выдающихся социологов
Культура как социальное явление
Одним из важнейших факторов развития общества является культура.
Термин «культура» латинского происхождения и первоначально обозначал возделывание земли. Войдя в обыденную человеческую речь, в ходе частого употребления это слово утратило свой первоначальный смысл и стало обозначать самые разные стороны человеческого поведения, а также видов деятельности.
Культура – 1). В широком смысле – совокупность средств, способов, форм, образцов и ориентиров взаимодействия людей со средой существования, которые они вырабатывают в совместной жизни для поддержания определенных структур деятельности и общения. 2). В узком смысле – система коллективно разделяемых ценностей, убеждений, образцов и норм поведения, присущих определенной группе людей.
Культура рассматривается в социологии как сложное динамичное образование, имеющее социальную природу и выражающееся в социальных отношениях, направленных на создание, усвоение, сохранение и распространение предметов, идей, ценностных представлений, обеспечивающих взаимопонимание людей в различных социальных ситуациях.
Рассмотрим основные элементы культуры.
Ценности – общепринятые убеждения относительно целей, которые человек считает истинными и к которым он должен стремиться. Разные культуры могут отдавать предпочтение разным ценностям (героизму на поле боя, художественному творчеству, аскетизму), и каждое общество устанавливает, что является ценностью, а что не является.
Нормы – образцы и шаблоны поведения людей в обществе. Основными типами норм в порядке возрастания их социальной значимости являются:
привычки – поведенческие образцы, ставшие в силу длительного следования поведенческим стереотипом;
обычаи – массовые образцы поведения, касающиеся социально-значимых явлений;
традиции – элементы социального и культурного наследия, передающиеся из поколения в поколение и сохраняющиеся в определенном обществе, социальной группе в течение длительного времени;
институциональные нормы, сознательно и тщательно разрабатываемые;
законы – усиленные и формализованные нравственные нормы, требующие неукоснительного выполнения. Выполнение норм, входящих в законы, обеспечивается специально созданными для этой цели институтами (такими, например, как милиция, суд, колонии для преступников и т.д.).
Убеждения и верования – субъективно-личностное отношение человека к объектам, представлениям, теориям. Наибольшее развитие верования получили в крупнейших мировых религиях. Именно религии оказали решающее воздействие на формирование культуры в мире.
Знания – достоверные сведения о чем-либо, научные сведения. Прежде чем получить наименование знаний, сведения проверяются на истинность или ложность. Ложные сведения отбраковываются, а истинные, т.е. соответствующие реальности, признаются в качестве научных знаний.
Язык – объективная форма аккумуляции, хранения и передачи человеческого опыта, являющийся средством для познания окружающего мира. Чем лучше конкретный индивид владеет языком, тем легче ему ориентироваться, познавать, устраиваться, делать карьеру, расти в личном плане, в мире природы и в мире людей. И наоборот, чем хуже индивид владеет языком, тем меньших успехов (а может быть, никаких вообще) он достигнет.
Мы рассмотрели общие элементы культуры безотносительно к тому, как они функционируют в различных социальных образованиях (религиях, нациях, группах и т.д.). Можно сказать, что все эти элементы относятся к культуре как таковой, к общечеловеческой культуре. Однако культура функционирует в определенных конкретных формах.
Так, все социальное наследие можно рассматривать как синтез материальной и нематериальной культур. Нематериальная культура включает в себя слова, используемые людьми, идеи, привычки, обычаи и верования, которые люди создают, а затем поддерживают. Материальная культура состоит из произведенных человеком предметов: инструментов, мебели, автомобилей, зданий, ферм и других физических субстанций, которые постоянно изменяются и используются людьми. Сравнивая оба эти вида культуры между собой, можно прийти к выводу, что материальная культура должна рассматриваться как результат нематериальной культуры и не может быть создана без нее.
Каждое общество имеет некоторую совокупность культурных образцов, которые принимаются и разделяются всеми членами общества. Эту совокупность принято называть доминирующей культурой.
В то же время в обществе существуют субкультуры – определенные культурные комплексы, отличающие какую-либо социальную группу (например, социальную страту), то или иное сообщество (национальное, религиозное, профессиональное, молодежное).
В силу ряда социальных, политических или экономических обстоятельств субкультура может культивировать образцы поведения, противоположные доминирующей культуре. Они составляют контркультуру общества.
Некоторые социологи выделяют также отдельные виды культуры в современном обществе, такие как элитарная культура, народная культура и массовая культура. Главный критерий такого разделения – принадлежность к тому или иному социальному классу. Обычно под «культурой» здесь подразумеваются такие виды искусства, как классическая литература, музыка, танец и живопись.
Культура играет важную роль в жизни общества. Эта роль реализуется через ряд социальных функций культуры:
образовательно-воспитательная – социализация личности путем освоения знаний, языка, символов, ценностей, норм, обычаев, традиций своего народа, своей социальной группы и всего человечества;
интегративная-дезинтегративная – чувство общности, появляющееся у индивидов одного сообщества (нации, народа, религии, группы и т.д.) в результате освоения культуры. Но, сплачивая одних на основе какой-либо культуры, она противопоставляет их другим сообществам, объединенным на основе другой культуры, т.е. людей разных культур их разные культуры разъединяют;
регулирующая – установление правил и рамок поведения, в которых живет и работает человек. В случае нарушения этих предписаний и запретов личность подвергают определенным санкциям – наказанию или наградам.