- •Нормальная физиология
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тема 20. Физиология дыхательной системы. Внешнее дыхание. Диффузия и транспорт газов кровью
- •2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3. Практическая работа
- •3.1. Задание 1.Биомеханика вдоха и выдоха
- •3.2. Задание 2. Исследование легочной вентиляции в зависимости от радиуса трахеи (виртуальная лабораторная работа)
- •3.3. Задание 3. Исследование влияния давления в плевральной полости на вентиляцию легких (виртуальная лабораторная работа)
- •3.4. Задание 4. Исследование влияния сурфактанта на вентиляцию легких (виртуальная лабораторная работа)
- •3.5. Задание 5.Зарисовать спирограмму, отметив на ней основные легочные объемы и ёмкости и дать их определения
- •3.6. Задание 6. Проанализировать состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха (а) и Парциальное давление и напряжение газов (б)
- •3.7. Задание 7.В виде схемы представить строение гематоальвеолярного барьера
- •3.8. Задание 8.Указать и охарактеризоватьфакторы, которые определяют эффективность газообмена в легких.
- •3.9. Задание 9. Характеристика кривой диссоциации оксигемоглобина в норме и при влиянии различных факторов (рН, t 0 )
- •3.10. Задание 10. Схематично показать роль карбангидразы в процессе утилизации со2 с участием эритроцита
- •Тема 21. Регуляция дыхания
- •2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3. Практическая работа
- •3.3. Задание 3. Описать механизм первого вдоха новорожденного
- •Тема 22. Итоговый семинар по физиологии системы крови, кровообращения и дыхания
- •2. Студент должен уметь:
- •3. Практическая работа (смотри предыдущие методические разработки)
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3.4. Задание 4. Изучение субстратной специфичности амилазы слюны (виртуальная лабораторная работа)
- •3.9. Задание 9. Просмотреть видеопрактикум “Методы исследования желудочно-кишечного тракта”
- •3.2. Задание 2. Влияние рН на действие пепсина (виртуальная лабораторная работа)
- •3.3. Задание 3.Определение реакции желудочного сока (раздаточный материал)
- •Характеристика кислотообразующей функции желудка
- •5.4. Задание 4. Охарактеризовать моторную функцию желудка
- •Тема 25. Пищеварение в тонком и толстом кишечнике. Всасывание в различных отделах желудочно-кишечного тракта
- •2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3. Практическая работа
- •3.1. Задание 1.Заполнить таблицу, указав количество, рН, состав поджелудочного сока и желчи
- •3.2. Задание 2.Исследование ферментативных свойств поджелудочного сока
- •3.3. Задание 3.Заполнить таблицу, указав функции печени и желчи
- •3.4. Задание 4.Зарисовать схемы нервной и гуморальной регуляции секреции поджелудочного сока и желчевыделения
- •3.5. Задание 5. Демонстрация действия липазы поджелудочной железы в зависимости от наличия или отсутствия желчи (виртуальная лабораторная работа)
- •3.6. Задание 6.Исследование влияния желчи на жиры
- •3.8. Задание 8.Охарактеризоватьмоторную функцию тонкого кишечника
- •3.9. Задание 9. Охарактеризоватьмоторную функцию толстого кишечника
- •3.10. Задание 10. Указать вещества, которые всасываются в соответствующих отделах пищеварительного тракта
- •Тема 26. Физиология обмена веществ и энергии. Терморегуляция
- •2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3. Практическая работа
- •3.1. Задание 1.Определение основного и исходного обмена энергии
- •3.2. Задание 2.Пример определения рабочего обмена у человека методом непрямой калориметрии.
- •12000 Мл – 100%
- •3.3. Задание 3. Исследование механизмов терморегуляции
- •5.4. Задание 4. Измерение кожной температуры на различных участках поверхности тела человека.
- •Тема 27. Физиология выделения. Механизмы образования мочи
- •840,0- 6,44 *А, где а возраст в годах
- •По показателям роста (см) и массы тела (кг)
- •3.3. Задание 3.Определение цвета, удельного веса и рН мочи
- •3.4. Задание 4.Определение элементов осадка мочи
- •3.5. Задание 5.Оценить результаты анализа мочи (раздаточный материал)
- •Показатели мочи в норме
- •Тема 28. Нейрогуморальные механизмы регуляции деятельности почек. Участие почек в поддержании гомеостаза
- •2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3. Практическая работа
- •3.1. Задание 1. Исследование влияния изменений гидростатического и осмотического давления, диаметра приносящих и выносящих клубочковых артериол на образование мочи (виртуальная лабораторная работа)
- •3.2. Задание 2. Исследование влияния гипергликемии на интенсивность образования мочи (виртуальная лабораторная работа)
- •3.3. Задание 3. Исследование влияния альдостерона и адг на скорость образования мочи (виртуальная лабораторная работа)
- •3.4. Задание 4. Исследование осморегулирующей функции почек (раздаточный материал)
- •3.5. Задание 5.Изобразить контур регуляции водного обмена, роль адг
- •3. Практические работы (смотри предыдущие методические разработки)
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3.5. Задание 5. Определение разностного порога (работа проводится вдвоем)
- •3.6. Задание 6. Изобразить структурную организацию тактильного и болевого анализаторов (указать на схеме виды рецепторов, проводящие пути, локализацию высшего центра в мозге)
- •Тема 31. Физиология зрения
- •2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3.6. Задание 6.Определение поля зрения
- •3.7. Задание 7.Видеопрактикум «Зрительные иллюзии»
- •3.5. Задание 5. Исследование органа слуха на основании сравнения костной и воздушной звукопроводимости
- •3.6. Задание 6. Определение местонахождения источника звука
- •3.7. Задание 7. Зарисовать и обозначить периферический, проводниковый и центральный отделы вестибулярного аппарата.
- •5.7. Задание 7. Ознакомиться с методом аудиометрии
- •Тема 33. Физиологические основы поведения. Образование и торможение условных рефлексов.
- •2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •5. Практическая работа
- •5.1. Задание 1.Исследование воздействия эмоционального возбуждения на состояние сердечно-сосудистой системы
- •5.2. Задание 2. Определение типа внд
- •5.3. Задание 3. Укажите характеристики и классификационные признаки основных типов внд
- •Тема 35. Итоговый семинар по физиологии анализаторов и внд. Итоговое компьютерное тестирование
- •2. Студент должен уметь:
- •3. Итоговое компьютерное тестирование
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
Тема 21. Регуляция дыхания
1. Цель занятия:усвоить механизмы регуляции дыхания, анализируя его изменение при проведении функциональных проб.
2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
2.1. Автоматическая регуляция дыхания:
а) роль хеморецепторов сосудистых рефлексогенных зон и продолговатого мозга. Влияние газового состава крови и рН на дыхательный центр;
б) роль механорецепторов дыхательной системы. Рефлекс Геринга-Брейера;
в) участие других рецепторов в автоматической регуляции дыхания;
г) дыхательный центр заднего мозга, его отделы, локализация, функции. Относительная автоматия дыхательного центра;
д) иннервация дыхательной мускулатуры и воздухоносных путей.
е) защитные дыхательные рефлексы
2.2. Роль высших отделов нервной системы в регуляции дыхания. Роль анализаторов. Роль коры в условно-рефлекторной и произвольной регуляции дыхания.
2.3. Особенности дыхания при повышенном и пониженном барометрическом давлении.
2.4. Дыхание в онтогенезе. Механизм первого вдоха новорожденного.
Контроль исходного уровня знаний:
3. Практическая работа
Материал и оборудование:секундомер.
3.1. Задание 1. Дать характеристику механизмов регуляции дыхания
Объяснить роль центральных и периферических хеморецепторов в регуляции дыхания
Объяснить роль механорецепторов в регуляции дыхания
Перечислить защитные дыхательные рефлексы. Указать роль ирритантных рецепторов
3.2. Задание 2. Структурно-функциональная организация дыхательного центра.
Представить в виде схемы структуру дыхательного центра на разных уровнях ЦНС, указав роль каждого из отделов.
На схему нанести линии секции дыхательного центра
Зарисовать пневмограммы демонстрирующие изменения дыхания после перерезки на разных уровнях дыхательного центра
На схеме показать иннервацию мышц вдоха и выдоха
3.3. Задание 3. Описать механизм первого вдоха новорожденного
Оценка_______ Подпись преподавателя____________ «___»___________201_ г.
Тема 22. Итоговый семинар по физиологии системы крови, кровообращения и дыхания
1. Цель занятия:провести контроль знаний по разделам «Физиология крови», «Физиология кровообращения», «Физиология дыхания»
2. Студент должен уметь:
- оценивать состояние системы крови и механизмов ее регуляции на основании анализа показателей лабораторного исследования крови (гематокрит, удельный вес и вязкость крови, осмотическая резистентность эритроцитов; количество эритроцитов и гемоглобина, СОЭ, ЦП крови, групповая принадлежность крови по системам AB0 и CDE, общее количество лейкоцитов и лейкоцитарная формула, показатели коагулограммы).
- графически изобразить потенциалы действия типичного кардиомиоцита, клеток синоатриального узла и объяснить механизм их развития;
- схематически изобразить проводящую систему сердца, описать ее морфо-функциональную характеристику, указать скорость проведения возбуждения и объяснить значение атриовентрикулярной задержки;
- определить направление и амплитуду зубцов ЭКГ в стандартных отведениях;
- на основании анализа ЭКГ определить, что является водителем ритма; обосновать ответ;
- определить ЧСС на основании анализа ЭКГ;
- определить и оценить продолжительность сердечного цикла на представленной ЭКГ;
- определить и оценить продолжительность интервала Р-Q на основании анализа ЭКГ;
- определить продолжительность комплекса QRS на основании анализа ЭКГ;
- определить положение электрической оси сердца на представленной ЭКГ;
- анализировать структуру нормального сердечного цикла;
- перечислить и описать методы определения УО, МОК;
- перечислить основные показатели гемодинамики и методы их регистрации;
- определить величину артериального давления одним из методов и оценить полученный результат;
- графически изобразить сфигмограмму и флебограмму;
- схематически изобразить контуры регуляции системного кровотока при различных физиологических состояниях организма;
- объяснить особенности регионарного кровотока (коронарного, мозгового, почечного и др.) и его регуляции для обеспечения приспособительных реакций организма.
- оценить состояние каждого из этапов дыхания и механизмы регуляции на основании параметров, характеризующих функции этапов дыхания;
- оценить показатели спирометрии, спирографии, пневмографии.