- •Нормальная физиология
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Тема 20. Физиология дыхательной системы. Внешнее дыхание. Диффузия и транспорт газов кровью
- •2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3. Практическая работа
- •3.1. Задание 1.Биомеханика вдоха и выдоха
- •3.2. Задание 2. Исследование легочной вентиляции в зависимости от радиуса трахеи (виртуальная лабораторная работа)
- •3.3. Задание 3. Исследование влияния давления в плевральной полости на вентиляцию легких (виртуальная лабораторная работа)
- •3.4. Задание 4. Исследование влияния сурфактанта на вентиляцию легких (виртуальная лабораторная работа)
- •3.5. Задание 5.Зарисовать спирограмму, отметив на ней основные легочные объемы и ёмкости и дать их определения
- •3.6. Задание 6. Проанализировать состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха (а) и Парциальное давление и напряжение газов (б)
- •3.7. Задание 7.В виде схемы представить строение гематоальвеолярного барьера
- •3.8. Задание 8.Указать и охарактеризоватьфакторы, которые определяют эффективность газообмена в легких.
- •3.9. Задание 9. Характеристика кривой диссоциации оксигемоглобина в норме и при влиянии различных факторов (рН, t 0 )
- •3.10. Задание 10. Схематично показать роль карбангидразы в процессе утилизации со2 с участием эритроцита
- •Тема 21. Регуляция дыхания
- •2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3. Практическая работа
- •3.3. Задание 3. Описать механизм первого вдоха новорожденного
- •Тема 22. Итоговый семинар по физиологии системы крови, кровообращения и дыхания
- •2. Студент должен уметь:
- •3. Практическая работа (смотри предыдущие методические разработки)
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3.4. Задание 4. Изучение субстратной специфичности амилазы слюны (виртуальная лабораторная работа)
- •3.9. Задание 9. Просмотреть видеопрактикум “Методы исследования желудочно-кишечного тракта”
- •3.2. Задание 2. Влияние рН на действие пепсина (виртуальная лабораторная работа)
- •3.3. Задание 3.Определение реакции желудочного сока (раздаточный материал)
- •Характеристика кислотообразующей функции желудка
- •5.4. Задание 4. Охарактеризовать моторную функцию желудка
- •Тема 25. Пищеварение в тонком и толстом кишечнике. Всасывание в различных отделах желудочно-кишечного тракта
- •2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3. Практическая работа
- •3.1. Задание 1.Заполнить таблицу, указав количество, рН, состав поджелудочного сока и желчи
- •3.2. Задание 2.Исследование ферментативных свойств поджелудочного сока
- •3.3. Задание 3.Заполнить таблицу, указав функции печени и желчи
- •3.4. Задание 4.Зарисовать схемы нервной и гуморальной регуляции секреции поджелудочного сока и желчевыделения
- •3.5. Задание 5. Демонстрация действия липазы поджелудочной железы в зависимости от наличия или отсутствия желчи (виртуальная лабораторная работа)
- •3.6. Задание 6.Исследование влияния желчи на жиры
- •3.8. Задание 8.Охарактеризоватьмоторную функцию тонкого кишечника
- •3.9. Задание 9. Охарактеризоватьмоторную функцию толстого кишечника
- •3.10. Задание 10. Указать вещества, которые всасываются в соответствующих отделах пищеварительного тракта
- •Тема 26. Физиология обмена веществ и энергии. Терморегуляция
- •2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3. Практическая работа
- •3.1. Задание 1.Определение основного и исходного обмена энергии
- •3.2. Задание 2.Пример определения рабочего обмена у человека методом непрямой калориметрии.
- •12000 Мл – 100%
- •3.3. Задание 3. Исследование механизмов терморегуляции
- •5.4. Задание 4. Измерение кожной температуры на различных участках поверхности тела человека.
- •Тема 27. Физиология выделения. Механизмы образования мочи
- •840,0- 6,44 *А, где а возраст в годах
- •По показателям роста (см) и массы тела (кг)
- •3.3. Задание 3.Определение цвета, удельного веса и рН мочи
- •3.4. Задание 4.Определение элементов осадка мочи
- •3.5. Задание 5.Оценить результаты анализа мочи (раздаточный материал)
- •Показатели мочи в норме
- •Тема 28. Нейрогуморальные механизмы регуляции деятельности почек. Участие почек в поддержании гомеостаза
- •2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3. Практическая работа
- •3.1. Задание 1. Исследование влияния изменений гидростатического и осмотического давления, диаметра приносящих и выносящих клубочковых артериол на образование мочи (виртуальная лабораторная работа)
- •3.2. Задание 2. Исследование влияния гипергликемии на интенсивность образования мочи (виртуальная лабораторная работа)
- •3.3. Задание 3. Исследование влияния альдостерона и адг на скорость образования мочи (виртуальная лабораторная работа)
- •3.4. Задание 4. Исследование осморегулирующей функции почек (раздаточный материал)
- •3.5. Задание 5.Изобразить контур регуляции водного обмена, роль адг
- •3. Практические работы (смотри предыдущие методические разработки)
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3.5. Задание 5. Определение разностного порога (работа проводится вдвоем)
- •3.6. Задание 6. Изобразить структурную организацию тактильного и болевого анализаторов (указать на схеме виды рецепторов, проводящие пути, локализацию высшего центра в мозге)
- •Тема 31. Физиология зрения
- •2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •3.6. Задание 6.Определение поля зрения
- •3.7. Задание 7.Видеопрактикум «Зрительные иллюзии»
- •3.5. Задание 5. Исследование органа слуха на основании сравнения костной и воздушной звукопроводимости
- •3.6. Задание 6. Определение местонахождения источника звука
- •3.7. Задание 7. Зарисовать и обозначить периферический, проводниковый и центральный отделы вестибулярного аппарата.
- •5.7. Задание 7. Ознакомиться с методом аудиометрии
- •Тема 33. Физиологические основы поведения. Образование и торможение условных рефлексов.
- •2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •Контроль исходного уровня знаний:
- •5. Практическая работа
- •5.1. Задание 1.Исследование воздействия эмоционального возбуждения на состояние сердечно-сосудистой системы
- •5.2. Задание 2. Определение типа внд
- •5.3. Задание 3. Укажите характеристики и классификационные признаки основных типов внд
- •Тема 35. Итоговый семинар по физиологии анализаторов и внд. Итоговое компьютерное тестирование
- •2. Студент должен уметь:
- •3. Итоговое компьютерное тестирование
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
3.8. Задание 8.Охарактеризоватьмоторную функцию тонкого кишечника
Назвать основные виды моторики тонкого кишечника, указав их значение для процесса пищеварения
Объяснить физиологический механизм тонического напряжения кишечной стенки.
3.9. Задание 9. Охарактеризоватьмоторную функцию толстого кишечника
Перечислить виды моторики толстого кишечника у человека, указать их значение для процесса пищеварения
Зарисовать рефлекторную дугу акта дефекации.
3.10. Задание 10. Указать вещества, которые всасываются в соответствующих отделах пищеварительного тракта
|
Отдел пищеварительного тракта |
Вещество |
Вид транспорта | |
1 |
Полость рта
|
|
| |
2 |
Желудок |
|
| |
3
|
12-ти перстная кишка
Тонкий кишечник |
|
| |
|
| |||
4 |
Толстый кишечник |
|
|
Оценка_______ Подпись преподавателя____________ «___»___________201_ г.
Тема 26. Физиология обмена веществ и энергии. Терморегуляция
1. Цель занятия:усвоить основные представления о механизмах обмена веществ и энергии, терморегуляции.
2. Вопросы для самостоятельной подготовки:
2.1. Понятие об обмене веществ и энергии.
2.2. Энергетический обмен и методы его исследования.
2.3. Виды энергетического обмена:
- основой обмен и факторы, его обусловливающие;
- исходный обмен;
- рабочий обмен, рабочая прибавка;
- общий (валовый) обмен.
2.4. Регуляция обмена веществ и энергии.
2.5. Понятие о тепловом обмене. Изотермия, ее значение для жизнедеятельности человека.
2.6. Теплопродукция и ее механизмы (сократительный, несократительный термогенез).
2.7. Теплоотдача и ее механизмы (излучение, теплопроведение, испарение, конвекция).
2.8. Регуляция температуры тела. Роль терморецепторов, гипоталамуса, сосудодвигательных реакций, гормонов в терморегуляции. Гипо- и гипертермия.
Контроль исходного уровня знаний:
3. Практическая работа
Материал и оборудование:электротермометры
3.1. Задание 1.Определение основного и исходного обмена энергии
1. Пользуясь формулой Харриса-Бенедикта определить основной обмен(ОО), используя свои данные веса, роста, возраста и пола.
2. Вычислить исходный обмен(ИО), прибавив к ОО 20%.
БОО (мужчины) =66,5+(13,7 х МТ)+(5 х Р) – (6,8 х В)
БОО (женщины) = 655 + (9,6 х МТ) + (1,8 х Р) – (4,7 х В),где:
БОО– базальный основной обмен, ккал,
МТ– масса тела, кг
Р– рост, см,
В– возраст, годы
3. Записать результаты:
ОО=
ИО=
4. Дать оценку фактической величине основного обмена обследуемых пациентов, сравнив ее с должной, воспользовавшись формулой Харриса-Бенедикта:
Сведения о пациенте (пол, возраст, рост, вес) |
Уровень фактической величины ОО |
Значение ОО, полученное по формуле Харриса-Бенедикта |
Заключение о состоянии основного обмена |
Женщина, 57 лет, почтальон (рост 164 см, масса 91 кг) |
1850 ккал |
|
|
Мужчина, 29 лет, менеджер, (рост 185 см, масса 85 кг) |
2300 ккал |
|
|
Мужчина 70 лет, пенсионер, (рост 175 см, масса 62 кг) |
1100 ккал |
|
|
5. Перечислить основные механизмы регуляции энергетического обмена.
Привести примеры состояний, при которых величина основного обмена значительно отклоняется.