Форма отчета по психологической практике студента-практиканта

1 . Выполнение плана по практике. Какие изменения имели место и почему?

2 Количество проведенных уроков. Какие уроки прошли удачно и почему? Какие уроки вызвали затруднения и почему?

3. Какой опыт психолога использовался студентом-практикантом?

4. Какие формы работы были задействованы на практике?

5. Как реализовывался на практике индивидуальный подход к уча­щимся?

6. Какие знания, умения и навыки приобретены в процессе практики?

7. Какая проводилась исследовательская работа?

8. Трудности, которые испытывали студенты в профессиональной деятельности .

9. Отношение руководства школы к практике студентов.

10. Общие выводы о практике. Ее значение в становлении личности психолога..

11. Предложения по совершенствованию содержания и организации педпрактики.

12. Итоги практики.

12.1. Дал уроков ----------------- по-----------------------------

(количество) (предмет) 12.2. Посетил уроков ___________________________________________

(количество, указать предмет, фамилии, проводивших уроки)

12.3. Провел ___________ занятий тематического психологического кружка (указать темы, класс)

12.4. Посетил ______ занятий тематического психологического кружка, у студентов-коллег (указать темы, классы, фамилии проводивших).

13. Продолжите предложения.

Психологическая практика оказалась для меня________________________

Для меня стало открытием____________________________________________

Моя самостоятельность проявилась ___________________________________

Самым интересным было __________________________________________

Я научился (-лась) __________________________________________________

Приложение 7

Форма № 1 (обязательна) Требования к плану работы «педагога-психолога»

1. При составлении плана необходимо учитывать:

• цели и задачи образовательной деятельности своего учебного заведения;

• приоритет прав и интересов ребенка в соответствии с Конституцией Россий­ской Федерации, Федеральным Законом Российской Федерации «Об образо­вании», «Конвенцией о правах ребенка», нормативными документами Министерства образования России, приказами и распоряжениями субъектов Российской Федерации;

• нормы расхода времени на каждый вид деятельности (см. материалы колле­гии Министерства образования Российской Федерации от 29 марта 1995 г. «О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в России»).

2. План работы должен включать следующие графы:

№	Название	Условия	Ответственный	Сроки проведения	Предполагаемый результат
1	2	3	4	5	6

Пункт 2 может содержать как название разового мероприятия (собрание, кон­сультация, беседа, урок...), так и название программы деятельности по опреде­ленному направлению (напр.: проведение диагностического обследования или сопровождения класса коррекции и т. п.). Во втором случае должны быть под­пункты пункта 2, каждый из которых имеет свой срок и результат.

• Пункт 6 должен быть изложен в форме конкретных результатов, допуска­ющих контроль за исполнением.

• В пункте 4, если ответственность за исполнение распределяется между не­сколькими исполнителями, должно быть указано содержание ответственности (напр.: оформление помещения, подбор участников, проведение тренинга и т. д.).

3. План работы составляется на периоды, принятые как отчетные в данном образовательном учреждении. Например, на неделю, месяц, квартал и т. д. Или на учебную четверть