Let kids be kids

(by Stephen R.C. Micks)

1. The newspaper in Indiana town ran a contest for schoolchildren. The students were to create a picture on any topic; the best would be published in the paper.

2. A second-grader drew a sad-faced earth with the caption "I am weary. I am tired. Please quit wasting me!"* A third-grade girl depicted animals crying near a house under construction, wiih smokestacks in the distance; the caption read "We want our home back!"

3. Apparently many children are coming home from school frightened that the world is cold and inhospitable. All the furry animals are being killed and the nice green trees being chopped down. Even breathing air is dangerous.

4. Motivated by the best of intentions, most teachers want their students to become informed and independent thinkers. But in trying to convey a sense of urgency about such problems, they become frustrated and frightened. They begin to realize that we are living in a hostile world whose problems are too big to handle. And that's an attitude children often acquire early in life. This does not mean educators and parents should pretend that problems do not exist. We need to take pains** to help children confront them on a scale they can grasp.

5. Frightened children are not going to grow into adults who can solve the world's problems. That requires a confidence in one's ability to find solulrons. And such healthy self-esteem*** requires nurturing**** over a long period, on a great number of small, day-to-day matters. Too much, too fast, can only destroy it.

Bl. Most teachers want their students to become informed and independent thinkers.

B2. Students become frustrated and frightened.

B3. All the furry animals are being killed and the nice green trees being chopped down.

a. 1

b.2

c. 3

d.4

e. 5

B4.Many children are coming home from school think that the world is cold and inhospitable.

a. 1 '

b.2

c. 3

d.4

e. 5

B5. Children begin to realize that we are living in a....world.

a. kind

b. hostile

c. changing

d. wonderful

ПУСТЬ детям быть детьми

( Стивен R.C. Micks )

1 . Газета в городе Индиана побежал конкурс для школьников . Студенты были создать картину на любую тему ; лучший будет опубликован в газете.

2 . Вторая - грейдер нарисовал печальную лицом землю с подписью " Я устал . Я устал . Пожалуйста бросить тратить меня! " *Третьего класса девочка , изображенные животные плачут возле дома в стадии строительства , wiih дымовые трубы на расстоянии ; заголовок следующим образом: " Мы хотим, чтобы наш дом обратно! "

3 . Видимо многие дети приходят домой из школы испугался , что мир холода и негостеприимной . Все пушистые животные убивают , и хорошие зеленые деревья будучи срубили . Даже воздух для дыхания опасно.

4 . Руководствуясь самыми лучшими намерениями , большинство учителей хотят, чтобы их студенты , чтобы стать информированные и независимые мыслители . Но в попытке передать ощущение срочности о таких проблемах, они разочаровываются и испугался. Они начинают понимать, что мы живем во враждебном мире , чьи проблемы являются слишком большими для обработки . И этоотношение детей часто приобретают в начале жизни . Это не означает, педагогов и родители должны делать вид, что проблемы не существует . Мы должны стараться ** , чтобы помочь детям противостоять им в масштабе они могут понять .

5 . Испуганные дети не собираются становятся взрослыми , которые могут решить мировые проблемы . Это требует уверенности в своей способности найти solulrons . И такая здоровая самооценка *** требуется воспитание **** в течение длительного периода , от большого количества мелких, изо дня в день вопросов . Слишком много, слишком быстро , может только уничтожить его.

Бочонок Большинство учителей хотят, чтобы их студенты , чтобы стать информированные и независимые мыслители .

В2 . Студенты разочаровываются и испугался.

В3 . Все пушистые животные убивают , и хорошие зеленые деревья будучи срубили .

. 1

b.2

с . 3

д.4

э . 5

B4.Many дети приходят домой из школы думаю , что мир холода и негостеприимной .

. 1 '

b.2

с . 3

д.4

э . 5

В5 . Дети начинают понимать, что мы живем в .... мире.

. вид

б . враждебный

с . замена

г . замечательный

10.