Практическое занятие № 6-7 (4 часа)

ТЕМА: «АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ»

Цель: изучение теоретических основ использования активных методов обучения в преподавании психологических дисциплин.

ПЛАН:

1. Понятие о методах и приемах обучения. Классификация методов обучения.

2. Психология активных методов обучения.

3. Методы программированного обучения.

4. Методы проблемного обучения.

5. Методы интерактивного обучения.

Внеаудиторное задание, как контрольная точка допуска к экзамену:

1. Составить схему (таблицу) классификации методов обучения и приемов их реализации.

2. Предложить приемы методов преподавания психологии и обсудить их на занятии

3. Подготовить письменный анализ статей и обсудить на занятии:

- Кринчик Е.П. К вопросу об активных формах обучения в профессиональной подготовке психолога // Психология в вузе. 2008, № 6., С. 73-93

- Алешина И.Н. Учебно-ролевая игра «Производство игрушек» как средство интенсификации учебного процесса в вузе // Психология в вузе. 2010. № 2010. - С.96-107

Литература:

1.Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. - М., 2001.

2. Бадмаев БЦ. Психология: как ее изучить и усвоить. - М., 1997.

3. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. - М,., 1989

4. Хруцкий Е.А. Организация и проведение деловых игр. - М., 1991.

5. Вачков И.В. Методика преподавания психологии. – М., 1998.

6. Стоюхина Н.Ю. Методика преподавания психологии. – М., 2011.

Практическое занятие № 8-9 (4 часа) Тема: «Основные элементы учебного процесса: семинарские, лабораторные и практические занятия»

Цель: Изучение методических основ организации и проведения семинарских, практических и лабораторных занятий; формирование умения методически грамотно проектировать семинарские занятия.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ:

1. Практические, семинарские и лабораторные занятия в структуре учебного процесса; их назначение и роль в системе высшей школы.

2. Общие принципы разработки учебных задач для практических занятий. Таксономия учебных задач.

3. Методические основы подбора и составления учебных задач для лабораторных занятий.

Внеаудиторное задание:

1. Подготовить по 3-4 задания к семинарским, лабораторным и практическим занятиям по психологии (любая дисциплина на выбор),

4. Проанализировать содержание разработанного семинарского занятия, используя принцип таксономии учебных задач.

5. Проанализировать и законспектировать статьи:

- Разорина Л.М. Опыт применения подхода В.Я. Ляудис в курсе методика преподавания психологии // Психология в вузе. - 2012, №1. С.5-36

- Сапогова Е.Е. Научить нельзя работать: смыслы и противоречия преподавания консультативной психологии // Психология в вузе. 2009, №5. С.14-47

Литература:

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. - Москва, 2001 с. 95-142

2. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. - СПб, 2005

3. Дубровина И.В. Методика преподавания психологии в школе -М. 2000.

4. Попова М.В. Психология как учебный предмет в школе -М.: «Владос» 2000 .

5. Самоукина Н.В. Практическая психология в школе: лекции, консультирование, тренинги. – М.1997

6. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. - М,.2000.