Лабораторная работа № 2 Тема: «Тематический план и содержание курса «Психология» в различных образовательных учреждениях»

Цель: изучение теоретического материала по теме, отработка навыков разработки тематического плана по курсу «Психология» для педагогических специальностей.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ:

1. Учебный план как проект подготовки специалистов.

2. Особенности преподавания психологии в высшей школе, в средней школе, в средних специальных заведениях (на основе анализа учебников).

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Обсуждение теоретических вопросов.

2. Знакомство со структурой и содержанием учебных программ курса Психология» для различных специальностей.

Внеаудиторное задание: разработать тематический план и содержание курса «Психология» для педагогических специальностей.

Литература:

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологи. М.:Владос, 2001.

2. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. СПб.2007. С- 181-212

3. Зиновьев СИ. Учебный процесс в советской высшей школе. М., 1968. С. 42-45.

4. Немов Р.С. Психология: пособие для учащихся. М., Просвещение, 1995.

5. Психология: учебное пособие для начальной школы. / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1998.

6. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999.

7. Мироненко В.В. Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В. Петровского. М., Просвещение, 1997.

8. Попова М.В. Психология как учебный предмет в школе. Москва: Владос, 2000.

9. Дмитриева Н.В., Опыт изучения психологии в десятых профильных педагогических классах по новому учебнику Р.С. Немова «Психология» // Психолог в высшей школе. 1999, №1. С. 48-51.

Лабораторная работа № 3

Тема: «Задачи преподавания и принципы построения курса психологии и постановка целей обучения»

Цель: Отработка навыков по формулированию темы и целей изучения темы

Задание: выбрать тему и проработать ее в соответствии с предложенной последовательностью действий.

1. Название темы занятия.

2. Цель изучения темы.

2. Количество рекомендованных часов на изучение выбранной темы.

3. Виды аудиторных занятий.

4. Внеаудиторная учебная работа.

5. Название тем из данного и предыдущих учебных предметов, на содержании которых базируется изучение материала выбранной темы.

6. Название тем из данного и последующих учебных предметов, изучение которых базируется на содержании выбранной темы.

Примечание: формулировка изучения темы должна содержать конкретные сведения о том, где и как студенты определенной специальности будут использовать усвоенный материал в учебной или будущей профессиональной деятельности. В целях требуется указать знания и умения.

Литература:

1. Давыдов В.В. Современное состояние и проблемы развивающего обучения. - Красноярск, 1990.

2. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.: Интор, 1996.

3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. - М.: «Логос», 2001.

4. Ильясов И.И. Структура процесса учения. - М: Изд-во МГУ, 1986.

5. Каган В.И., Сыченков И.А. Основы оптимизации обучения в высшей школе. - М.: Высшая школа, 1987.

6. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. - М.: Изд-во МГУ, 1987.

7. Моделирование педагогических ситуаций / Под ред. Ю.Н. Кулют-кина, Г.С. Сухобской. - М.: Педагогика, 1981.

8. Подольский А.И. Становление познавательного действия. - М.: Изд-во МГУ, 1987.

9. Практическая психология образования. - М.: Творческий центр «Сфера», 1997.

Ю.Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М.: Изд-во МГУ, 1975.

11.Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. -М.: Знание, 1989.

12.Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. - М.: Про­свещение, 1987.