- •Методические пособия
- •Современного русского языка: учебно-методический пособие
- •Рабочая программа Введение
- •Раздел I Фонетика как система звуковых единиц русского языка
- •Раздел II Фонология
- •2. Дополнительная литература
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие № 2 тема: Артикуляционная классификация гласных звуков. Парадигматические отношения гласных фонем.
- •Практическое занятие № 3 тема: Артикуляционная классификация согласных звуков. Парадигматические отношения согласных фонем.
- •Практическое занятие № 4 тема: Акустическая классификация звуков
- •Практическое занятие № 5 тема: Изменения гласных в потоке речи
- •Практическое занятие №6 тема: Изменение согласных в потоке речи.
- •Практическое занятие №7 тема: Позиционные чередования гласных фонем. Понятие фонемного ряда.
- •Практическое занятие №8 тема: Позиционные чередования согласных фонем
- •Практическое занятие №9 тема: Типы научно-лингвистической транскрипции
- •Практическое занятие №10. Тема: Современные фонологические школы (Коллоквиум)
- •Практическое занятие №11 тема: Слог и слогоделение
- •Практическое занятие №12 тема: Русское словесное ударение
- •Практическое занятие №13 тема: Интонация как суперсегментная единица
- •Практическое занятие №14 тема: Орфоэпия современного русского литературного языка
- •Практическое занятие №15 тема: Графика. Алфавит
- •Практическое занятие №16. Тема: Орфография как общепринятое письмо
- •Вопросы к зачету
Практическое занятие № 4 тема: Акустическая классификация звуков
1. Теоретический материал.
1. Необходимость акустической классификации звуков.
2. Акустические признаки звуков.
3. Соотношение артикуляционной и акустической классификации.
4. Достоинства акустической классификации.
II. Практическое задание.
1. Затранскрибировать текст. Дать артикуляционную и акустическую характеристику согласных и ударных гласных (первые шесть слов).
В яркие ночи, когда по небу хлещет сплошной звездопад, я люблю бывать один в лесу, смотреть, как звезды вспыхивают, кроят, высвечивают небо и улетают куда-то. (В.Астафьев).
Пример акустической характеристики звука:
[Д]
-
Вокальный? -
-
Консонантный? +
-
Высокий? +
-
Диффузный? +
-
Бемольный? -
-
Диезный? -
-
Прерванный? +
-
Резкий? -
-
Звонкий? +
2. Какое новое слово получится, если в данных словах заменить звуки:
А) небемольные на бемольные: бык, дам, там, дым, шаг, вял, рак, тряпка;
Б) диезные на недиезные: бил, пил, мял, рек, темный, вел, жарь, конь;
В) первые низкие на высокие: пас, бал, мол, фон, вал, кок, год;
Г) первые нерезкие на резкие: тент, тело, щелка, считай; укажите, какие еще признаки у этих звуков меняются при замене их на резкие.
3. Определите слово по данным акустическим признакам:
- первый звук: вокальный, резкий, недиезный;
- второй: неконсонантный, компактный, бемольный;
- третий: вокальный, низкий, прерванный, недиезный;
Почему для узнавания звуков достаточно только перечисленных признаков?
ЛИТЕРАТУРА
1. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. – С. 46-69.
2. Современный русский язык / Под ред. В.А.Белошапковой. – С. 51 – 62.
Практическое занятие № 5 тема: Изменения гласных в потоке речи
1. Теоретический материал:
1. Понятие речевого потока.
2. Понятие позиции. Перцептивно сильные и перцептивно слабые позиции гласных.
3. Сигнификативно сильные и сигнификативно слабые позиции.
4. Фонетические законы в области гласных звуков.
5. Редукция гласных. Полная и частичная редукция. Качественная и количественная редукция.
II. Практическое задание.
1. Затранскрибировать текст в фонетической транскрипции:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
(А.С.Пушкин)
2. В слове унылая определите, в каких позициях (сигнификативных и перцептивных) находятся все гласные звуки. Объясните почему?
Для выполнения этого задания используйте примеры, данные в лекции.
3. Из слов последней строки выпишите гласные звуки – результат действия фонетических законов:
А) закон перехода И в Ы,
Б) закон количественной редукции,
В) закон частичной качественной редукции,
Г) закон полной качественной редукции.
ЛИТЕРАТУРА
1. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. – С.88-112.
2. Гвоздев А.Н. Современный русский язык. Ч. 1. – 1973. – С. 22.
3. Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. – С. 96-120.
4. Немченко В.Н. Основные понятия фонетики в терминах. – Н.Новгород, 1993. – С. 171-172.
5. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. – С. 114-118.
6. Современный русский язык / Под ред. В.А.Белошапковой. – С. 105-110.