- •Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в языкознание»
- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Содержание дисциплины
- •Методические указания студентам к организации работы в семестре
- •Учебно-методические рекомендации лектору и преподавателю дисциплины
- •1.1 Обзор рабочей программы и изучение учебно-методических материалов
- •Планы семинарских занятий занятие №1 Генеалогическая классификация языков
- •Практические задания к занятию №1
- •Занятие № 2 Теории происхождения языка
- •Занятие № 3 Устройство речевого аппарата и работа органов речи. Признаки и классификация звуков речи.
- •Практические задания к занятию №3
- •Занятие №4 Важнейшие типы комбинаторных и позиционных изменений. Ударение. Интонация
- •Практические задания к занятию №4
- •Занятие №5 фонема и звук речи. Звук и буква. Транскрипция
- •Практические задания к занятию №5
- •Практические задания к занятию №6
- •Занятие № 7 лексикология
- •Практические задания к занятию №7
- •Занятие № 8 полисемия и омонимия
- •Занятие № 9 лексико-семантические группировки слов. Синонимы и антонимы
- •Практические задания к занятию №9
- •Занятие №10 исторические изменения в словарном составе
- •Практические задания к занятию №10
- •Практические задания к занятию №11
- •Занятие 12 грамматическое значение и способы его выражения
- •Практические задания к занятию № 12
- •Занятие№13. Части речи.
- •Практические задания к занятию №13.
- •Занятие №14 средства синтаксической связи и виды синтаксических отношений. Предложение. Словосочетание.
- •Практические задания к занятию № 14.
- •Учебно-методические материалы по дисциплине
- •Перечень наглядных и других пособий
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «введение в языкознание»
- •Сведения о переутверждении рабочей программы на текущий учебный год и регистрация изменений
- •Словарь терминов
- •Тестовые задания по курсу «введение в языкознание: раздел фонетика»
- •Контрольная работа по курсу «Введение в языкознание» Раздел «Фонетика»
- •Контрольная работа по курсу «Введение в языкознание» Раздел «Лексикология»
- •Контрольная работа по курсу «Введение в языкознание» Раздел «Грамматика»
- •Вариант 1
Занятие №10 исторические изменения в словарном составе
I. Ответьте на вопросы:
1. В чем разница между активной (устойчивой) и пассивной (подвижной) лексикой? Чем определяется принадлежность слов к активной и пассивной лексике?
2. В чем разница между активным и пассивным словарем индивида или
отдельного человеческого коллектива?
3. От чего зависит граница между активным и пассивным словарем
человека? Постоянна ли она?
4. Назовите основные причины исторических изменений в словарном составе языка.
5. Как вы понимаете непрерывность и неравномерность развития словарного состава языка?
6. Назовите типы устаревших слов.
7. Что такое неологизмы? Какими путями они возникают?
8. В чем заключается семантический способ обогащения словарного состава языка?
9. Опишите морфологический способ обогащения словарного состава языка.
10. Каковы причины и пути заимствования слов? Какова судьба заимствований?
11. Что такое варваризмы?
12. Что такое словарная калька?
13. Что такое эвфемизмы, табу?
14. Каковы причины возникновения этих явлений?
II. Выполните практические задания № 1, 2, 4.
III. Усвойте термины по данной теме: активная лексика, пассивная лексика, архаизмы, историзмы, неологизмы, варваризмы, эвфемизмы, табу, словарная калька, полукалька.
Литература
1. Баранникова Л.И. Введение в языкознание. - С. 134-151.
2. Кодухов В.И. Введение в языкознание. - С. 217-223.
3. Маслов Ю.С. Введение в языкознание.- С. 195-209.
4. Реформатский А.А. Введение в языковедение. - С. 133-146.
5. Новые слова и значения: Словарь-справочник по материалам прессы и
литературы 60-х годов; 70-х годов. - М., 1971-1973; 1984.
6. Словарь иностранных слов. - М., 1986.- 13-е изд.
7. Бабкин A.M., Шендецов В.В. Словарь иноязычных выражений и слов. - Л., 1981-1987.
Практические задания к занятию №10
1. Ниже приводятся слова, возникшие в русском языке в послереволюционную эпоху. Распределите эти слова по семантическим группам. Выделите: а) слова, которые вошли в широкое употребление, б) слова, не получившие широкого распространения; в) слова, выходящие или уже вышедшие из употребления. Значения неизвестных вам слов определите с помощью толкового словаря:
авиатор, агитка, агитпункт, агротехника, активизировать, активист, аспирантура, атомщик, бесплановость, беспризорник, бетонщик, болельщик, буржуйка, военкомат, военспец, волокитчик, всеобуч, вуз, вузовец, выдвиженец, гидростанция, громкоговоритель, губернатор, делячество, дензнак, домоуправление, дошкольник, драмкружок, дровозаготовки, единоличник, жакт, женотдел, загибщик, загсироваться, заочник, Заполярье, зверосовхоз, избач, колдоговор, колхоз, комбед, конармия, космодром, культпоход, культсбор, ликбез, политика, президент, самокритика, селькор, середняк, складировать, совнарком, совслужащий, спецовка, субботник, сухофрукты, телевидение, термоядерный, укрупнять, уравниловка, учитель, фашизм, физкультура, фининспектор, фотокарточка, химизация, хлебозавод, целинник, ширпотреб.
2. Какие из перечисленных ниже слов входят в ваш активный словарь, какие входят в ваш пассивный словарный запас, какие вам неизвестны вовсе? Значения неизвестных вам слов определите с помощью толкового словаря. Значения известных слов постарайтесь описать самостоятельно:
веретено, принцип, жерло, микроб, трапеция, эхолот, супонь, благоговение, аппликация, кокон, экзекуция, форсунка, литавры, педиатр, крона, учитель, кушанье, ноша, кузнец, номад, дистрибуция, перевод, успех, дисциплина, трансформация, восторг, харчи, блюминг, эпицентр, стремя, ихтиозавр, пудра.
3. В данных предложениях найдите устаревшие слова. Укажите, какие из них являются историзмами, а какие - архаизмами.
а) У дверей в царскую опочивальню шепотом пререкались отроки. б) Чудеса начались с того, что юнец бухнулся на колени возле царева ложа и воззрился, трепеща, на государя. Этого мгновения мальчик боялся до умопомрачения. Да и кто не страшился того лика? в) «Я тебя, злой еретик Матюша Башкин, здесь в геенну ввергну, здесь твои муки узрю». Великий государь стоял вплотную к предерзостному сыну боярскому, пронзающе глядя ему в глаза. Матвей Башкин прямо-таки ощутил, как пожирают его свирепые царские очи (Наровчатов). г) С дружиной своей, в цареградской броне, князь по полю едет на верном коне. (Пушкин). д) Получил из Ярославля известие, что у Миши родилась дщерь. (Чехов).
4. Из I тома «Толкового словаря русского языка» под ред. Д. Н. Ушакова (СУ) выпишите 10 слов, имеющих помету нов, (новое). Проверьте полученные сведения по 17-томному академическому «Словарю современного литературного русского языка» (БАС). Укажите, какие слова утратили эту помету, т.е. перешли в активный состав словаря.
Образец:
СУ БАС
Автор спектакля - режиссер, Пометы нет
поставивший данный
спектакль, нов.
Агит (нов. полит.) Сокращение, Пометы нет
употребляемое в новых
сложных словах в значении агитационный,
напр.: агитбаза, агитпункт и т.д.
Агро (нов). Сокращение, Помета сохранена
употребляемое в новых
сложных словах в значении
агрономический,
напр.: агропомощь, агропункт.
5. Найдите русские замены следующих иностранных слов:
индустрия, импульс, интеллектуальный, интенсивный, метаморфоза, педиатр, экспорт, импорт, фауна, флора, фармакология, география, лингвистика.
ЗАНЯТИЕ №11. Г Р А М М А Т И К А. МОРФЕМА. СОСТАВ СЛОВА
I.Ответьте на вопросы:
1. Что такое морфема? ,
2. Что такое корневая морфема?
3. Что такое аффиксы? Чем аффиксы отличаются от корня?
4. Назовите и определите виды аффиксов.
5. В чем различия между словообразовательными и словоизменительными аффиксами?
6. Что такое грамматическая форма слова (словоформа)?
7. Что такое грамматический показатель? Что значит «нулевой» показатель?
8. Что такое лексема?
9. Определите понятия «парадигматические отношения» и «парадигматический ряд».
10. Что такое парадигма?
11.Как соотносятся понятия «словоформа», «парадигма» и «лексема»?
12.Что значит продуктивные и непродуктивные аффиксы?
13.Что такое основа?
14.Какие основы называются производными, какие - непроизводными?
II. Выполните практические задания № 1, 2.
III. Усвойте термины по теме: морфология, морфонология, дериватология, морфема, сегментная морфема, нулевая морфема, суперсегментная (супрасегментная) морфема, полисемная морфема, моносемная морфема, флексия, омонимия, синонимия и вариантность морфем, мультивалентные морфемы, унивалентные морфемы, реляционные морфемы, деривационные морфемы, корень, аффикс, префикс, постфикс, интерфикс, инфикс, циркумфикс, трансфикс, морф, сема, алломорф, алломорфема.
Литература
1. Баранникова Л .И. Введение в языкознание. -С. 171 -192.
2. Кодухов В.И. Введение в языкознание.- С. 232-239.
3. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. - С. 125-144.
4. Реформатский А. А. Введение в языковедение. - С. 264-270.
5. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2-х т. - М., 1985.