Тема № 3. Поведение и деятельность личности. Психологический анализ деятельности.

Деятельность – целенаправленная активность человека, связанная с выполнением требований общества или удовлетворением потребностей и интересов самого человека.

Деятельность – активное взаимодействие человека со средой, в которой он достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определенной потребности, мотива.

Деятельность – совокупность действий, объединенных единой целью.

Задание:

1.Подчеркните ключевые слова в этих определениях.

2. Попробуйте сформулировать свое определение деятельности.

Деятельность отличается от поведения наличием цели.

Особенности деятельности:

1. Деятельность носит сознательный характер. Это значит, что человек осознает цель и способы ее достижения, а также результат.

2. Результатом человеческой деятельности является какой – либо продукт ( знание, продукт трудовой деятельности, предмет искусства и т. д. )

3. Деятельность человека носит общественный характер.

Виды деятельности:

1. Трудовая

2. Учебная – заключается в приобретении знаний, умений, навыков.

Знание – усвоенная человеком теоретическая информация

Умения – освоенный способ выполнения деятельности

Навыки – автоматизированный способ выполнения деятельности.

Задание: Что вы знаете, что умеете, какие у Вас есть навыки в учебной деятельности по психологии? Заполните таблицу.

Знаю по психологии	У меня сформированы такие умения по психологии	У меня есть такие навыки по психологии
1. 2. 3.	1. 2. 3.	1. 2. 3.

3. Игровая деятельность – порождение деятельности, посредством которой человек преобразует действительность и изменяет мир ( Рубинштейн С. Л. ). В результате игры человек приобретает знания, умения, отдыхает, осуществляется личностный рост.

4. Общение

Задание: Определите продукт в каждом виде деятельности. Запишите.

Психологический анализ деятельности ( Леонтьев А. Н.) – из каких компонентов состоит деятельность.

1. Потребность – осознание человеком нужды в чем – либо, что ему необходимо для поддержания организма и развития его личности.

А. Маслоу предложил иерархию потребностей человека.

5. Потребность в самоактуализации

4. Потребность в уважении и социальном принятии

3. Потребность в любви и принадлежности

2. Потребность в безопасности и защищенности

1. Физиологические потребности

1, 2 – потребности низшего уровня

3, 4, 5 – потребности высшего уровня

Человек, в процессе своей жизнедеятельности, стремится удовлетворить все потребности.

Как правило, человек, удовлетворяя потребности более низшего порядка, переходит к удовлетворению потребностей следующего порядка.

2. Мотив – личностный смысл деятельности, то что побуждает нас совершать деятельность, почему. В качестве мотива могут выступать интересы, потребности, мотивы и т. д.

3. Цель – идеальный образ желаемого результата, то, ради чего мы совершаем деятельность.

4. Задача – ступени достижения цели

5. Условия

6. Операция – ход выполнения деятельности

7. Само действие.

Задание: Выбрать конкретную деятельность и сделать ее психологический анализ ( Например, написание курсовой работы, просмотр фильма, поход в клуб, рождение ребенка и т. д. ).

Существует формула оценки эффективности деятельности =

= результат ( количество и / или качество )

время, затраченное на выполнение деятельности

Задание: попробуйте оценить свою эффективность работы над этой темой.

Время очень часто зависит от мотивации, способностей!!!