- •2. Становление теории текста
- •4. Многоаспектность изучения текста.
- •6. Прагматический аспект изучения текста.
- •8. Вербальные и невербальные средства выражения значения в тексте. Языки жестов и мимики.
- •10. Единицы текста. Высказывание.
- •Высказывания бывают двух типов в зависимости от их коммуникативных качеств:
- •12. Целостность и связность как конструктивные признаки текста.
- •14. Виды тематического (классического) абзаца.
- •16. Виды информации (фактологическая, концептуальная, гипотетическая, методическая, эстетическая, инструктивная)
- •18. Понятие авторской модальности
- •20. Формы представления субъекта повествования в разных семантико-коммуникативных типах текста: личностная, личностно-безличностная, безличностная.
- •22. Типы текстов. Тексты нехудожественные и художественные
- •24. Типология художественных текстов (роды и жанры).
- •Активные тексты.
- •Простые (или жестокие) тексты.
- •Веселые тексты.
- •Красивые тексты.
- •Усталые тексты.
- •Печальные тексты.
- •Сложные тексты.
- •26. Художественный образ как способ воспроизведения действительности
- •28. Категории времени в художественном и нехудожественном тексте.
- •30. Текст в тексте.
- •32. Формы представления авторства в нехудожественном тексте.
- •34. Различение авторской и прямой речи. Формы представления чужой речи: прямая речь, несобственно-прямая речь, косвенная речь. Реплики диалога и полилога.
- •36. Текст как функционально-стилевая категория.
- •38. Научные тексты и их разновидности: собственно научные, научно-популярные, учебные, справочные, производственно-технические.
- •40. Проявление авторской индивидуальности в стиле текста.
- •42. Интенсивный и экстенсивный способы повышения информативности текста.
- •44. Смысл и значение. Глубина прочтения текста. Подтекст.
- •46. Тональные (стилистические) характеристики текста.
- •48. Индивидуальный «слог» как воплощение авторской идеи.
- •50. Рекламные тексты и их речевые особенности.
14. Виды тематического (классического) абзаца.
АБЗАЦ — в первоначальном значении своем — то же, что и красная строка. Но А. означает и отрывок письменной речи, заключенный между красными строками.
Основные причины, заставляющие пишущего пользоваться абзацным членением, следующие:
1) новизна информации, новая микротема;
2) важность информации в рамках данного текста;
3) эмоциональное выделение детали;
4) невозможность дальнейшего представления информации без нарушения смысла и логичности (в результате линейной несовместимости фраз).
Несовместимость может возникнуть не только при употреблении местоимений в референтной функции; бывает, что целиком высказывания по смыслу не могут контактировать друг с другом. Необходимо их разделение, пауза.
Итак, границы межфразовых единств и абзацев могут не совпадать.
Абзац и межфразовое единство совпадают в тех случаях, когда изложение материала (неважно, научного или художественного) ведется по принципу логико-смысловому, когда границы абзацев и межфразовых единств намечают переход от одной микротемы к другой. Такой абзац, совпадающий со сложным синтаксическим целым, называют тематическим или классическим, т.е. как бы составленным по строгим правилам, схема такого абзаца хотя и варьируется, но остается в определенных пределах - здесь всегда есть стержневая фраза и пояснительная часть, либо имеется только стержневая фраза, которая связывает разные куски текста, определяя тематический переход между ними.
Аналитико-синтетический абзац содержит аналитическую часть (пояснительную, разъясняющую) в первой позиции, а обобщающую, итоговую - во второй.
Синтетико-аналитический абзац начинается с обобщающей, стержневой фразы, смысл которой раскрывается в последующих сообщениях
Рамочный абзац имеет совмещенную структуру: зачин намечает тему, далее - поясняющая часть, и завершается абзац обобщающей фразой. Первое и последнее высказывания лексически перекликаются и, таким образом, происходит «замыкание» темы.
15.
Основное назначение абзаца - расчленение текста с целью выделения его компонентов, что, безусловно, облегчает восприятие сообщения, так как дает некоторую «передышку» при чтении. Основные функции абзацного членения следующие: логико-смысловая, экспрессивно-эмоциональная, акцентно-выделительная. Естественно, что функции могут совмещаться полностью или частично, особенно это относится ко второй и третьей функции. Логико-смысловая функция абзаца может быть обнаружена в текстах разной целевой установки - в научных, учебных, художественных.
16. Виды информации (фактологическая, концептуальная, гипотетическая, методическая, эстетическая, инструктивная)
текст — это цельность и завершенность, а предложения в большинстве слу- i чаев этими свойствами не обладают. Текст заключает в себе разные виды сообщений, а предложение обычно содержит только один их вид. В зависимости от того, что именно сообщается, можно выделить три вида сообщений, которые будем называть информациями: фак-туальной, концептуальной и подтекстовой. фактологическая, соответствующая эмпирическому уровню познания Концептуальная информация (от лат. соп-ceptio — «концепция», т. е. «понимание», «система взглядов») — это выражение мировоззрения автора, основной мысли, идеи произведения. Этот вид информации раскрывает замысел писателя, рисует картину мира такой, какой он ее себе представляет. Концептуальная информация не всегда ясно и четко выражена словами. концептуальная и гипотетическая, соответствующая теоретическому уровню познания.
методическая, заключающая в себе описание способов и приемов усвоения информации;
эстетическая, связанная с категориями оценочного, эмоционального, нравственно-этического плана;
инструктивная, содержащая ориентацию на определенные действия.
фактологическая, теоретическая и гипотетическая информации характеризуют прежде всего тексты научные; фактологическая и эстетическая – тексты художественные; методическая – тексты учебные; тексты публицистические и газетные (синкретичные по своей сути) рассчитаны на два вида человеческой деятельности – познавательную и ценностно-ориентационную и потому совмещают в себе разные виды информации – фактологическую, оценочно-эмоциональную.
17.
описание - это перечисление признаков, свойств предмета; повествование - это рассказ о событиях во временной последовательности; рассуждение - это исследование предмета или явления, раскрытие их внутренних признаков, доказательство определенных положений; Тексты констатирующего типа раскрывают признаки, свойства, качества объектов, ход эксперимента, признаки в фазисных переходах (описание); отражают динамику событий, процессов (повествование). Тексты аргументирующего типа представляют информацию в виде определения или объяснения, доказательства, собственно рассуждения и умозаключения (рассуждение). Такой текст отражает движение мысли с указанием на причинно-следственные связи и условно-временные отношения, с использованием разных логических операций.