14.Память как психический процесс: сущность и виды

Память - ряд сложных психических процессов, осуществляющих приобретение, отбор, сохранение и воспроизведение информации.

По материалу, который запоминается, выделяют образную, словесно-логическую и эмоциональную память. По способу накопления материала - эпизодическую и семантическую .

По времени сохранения информации выделяют непосредственную (сенсорную) память, кратковременную и долговременную.

Сенсорная память - процесс, осуществляемый на уровне рецепторов. Следы в ней сохраняются порядка 1/4 секунды. За это время ретикулярная формация (низшие отделы мозга) отбирает те сигналы, к которым будет привлечено внимание высших отделов. Через 1 секунду следы стираются и сенсорная память заполняется новыми сигналами. Кратковременная память - это процессы первичной обработки и интерпретации информации, длящиеся около 20 секунд. Удержание материала в кратковременной памяти существует благодаря циркуляции электрических потенциалов возбужденных нейронов коры головного мозга. Существенная характеристика кратковременной памяти - ее маленькая и строго ограниченная в структурном отношении емкость (7 элементов).

Если информация не прокручивается, т.е. не вводится еще и еще раз, не повторяется - она забывается не долее чем через минуту. В это время происходит дальнейший отбор информации отбор в долговременную память.

Долговременная (вторичная) память хранит информацию в течение практически неограниченного срока. Физиологической основой этого вида памяти является формирование энграмм - структурно-функциональных комплексов запечатлений информации. Потенциальный объем долговременной памяти практически неограничен.

Извлечение информации: информация всегда воспроизводится на основе той системы кодирования, которая использовалась в процессе запоминания, а также в блоке с сопутствующими элементами информации, системно связанными с требуемым. Поэтому узнать всегда легче, чем просто вспомнить.

Непроизвольная и произвольная память - две ступени в развитии памяти. На основе непроизвольной памяти, в которой отсутствует установка на запоминание, формируется большая часть жизненного опыта человека. Произвольная память, содержащая установку на запоминание с целью по - следующего воспроизведения материала, необходима в обучении и профессиональной деятельности человека.

Характеристика процессов памяти: Запоминание представляет собой запечатление того, что воздействовало на человека, сохранение в коре мозга некоторых следов от возбуждения, степень прочности которых бывает различной.

15.Формирование и развитие памяти в процессе воспитания и самовоспитания. Факторы, определяющие свободу воспроизведения и сохранения информации.

Все люди по способности запоминать подразделяются на два типа: быстро и медленно запоминающие материал, быстро заучивающие быстро и забывают, а медленно заучивающие забывают медленно, то станет ясно, что для оценки качества памяти в целом, применять какой либо один показатель нельзя. Поэтому необходимо отметить, что память людей различается по нескольким параметрам: скорости, прочности, длительности, точности, объему заполнения. Из всех этих количественных характеристик памяти мы и получаем, наверное, индивидуальные различия.

Иногда одному человеку, для того чтобы лучше запомнить материал. Нужно его просто его прочесть т.к. при запоминании ему легче опираться на зрительную память то другому легче опираться на слуховую память. Третьему легче запоминать и воспроизводить движение и ему можно рекомендовать записывать материал или сопровождать его запоминание, какими-либо движениями.

Чистые виды памяти, когда например, развита только или одна, или вторая, или третья очень редки. Чаще всего встречается сочетания зрительной, слуховой, двигательной памяти. Частыми их смешениями является: зрительно-двигательная память, зрительно-слуховая память, слуховая -двигательная память. Однако у большинства людей доминирующей выступает зрительная память.

Лучше всего у человека обычно развиваются те виды памяти, которые он чаще всего использует Памяти тесно связаны с особенностями личности человека, его эмоциональным настроем, интересами, потребностями. Они определяют то, что и как человек запоминает, хранит и припоминает. Запоминание также зависит от отношения личности к запоминаемому материалу. Отношение определяет избирательный характер памяти. Мы обычно запоминаем то, что нам интересно и эмоционально значимо. Память вообще, заключается в запоминании, сохранении и воспроизведении. Т.е индивидуальной особенностью памяти, и, как правило, они обуславливаются не сколько врождёнными особенностями, и скорей во многом зависит от уровня их тренировки. Т.е. спортсмены или люди, которые занимаются танцами, спортом имеют хорошую слуховую и двигательную память. И наоборот художники, фотографы обладают хорошими зрительной или слуховой памятью.

А так же наличие одной способности еще не может обеспечить успешного выполнения, какой – либо деятельности. Для этого нужно развивать целый ряд способностей. В заключении хочу сказать, что большое значение для развития способностей имеет формирование интереса к соответствующему предмету.