10. Педагогические аспекты профессиональной деятельности врача

Воспитание - формирование характера, каких-либо качеств личности путем целенаправленного систематического воздействия.

Дидактические средства – педагогические приемы, повышающие эффективность усвоения учебной дисциплины.

Образование - составная часть и одновременно продукт социализации. В содержательной трактовке понятия «образование» выделяются четыре основных аспекта:

• образование как ценность (государственная, общественная, личностная);

• образование как система;

• образование как процесс;

• образование как результат (грамотность-образованность-профессиональная компе-ентность-культура-менталитет).

Образование стоит на фундаменте научения, которое протекает в ходе социализации.

Научение - спонтанное приобретение знаний, умений и навыков. В отличие от педагогических понятий обучения, образования и воспитания, охватывает широкий круг процессов формирования индивидуального опыта (привыкание, запечатление, образование простейших условных рефлексов, сложных двигательных и речевых навыков, реакций сенсорного различения и т.д.).

Обучение - самостоятельная или совместная целенаправленная деятельность учащегося и преподавателя, в ходе которой осуществляется развитие личности, её образование и воспитание. Целью обучения является формирование знаний, умений, навыков.

Открытое образование - развитая форма дистанционного образования с возможностью обучаться на протяжении всей жизни, основу которой составляет виртуальная среда обучения (ВСО), обеспечивающая целенаправленную, контролируемую, интенсивную, самостоятельную творческую работу обучаемого в удобных для него месте и темпах обучения, по индивидуальной траектории.

Компетентность - свойство, проявляющееся в обладании основательными знаниями, умениями и навыками в какой-либо области; профессиональные способности, необходимые для выполнения определенных функций и определяющие юридическую правомочность, правоспособность и допуск к деятельности.

Медицинская педагогика — междисциплинарная область теории и практики клинической психологии, возникшая на основании эмпирически подтвержденной эффективности специального обучения. Медицинская педагогика изучает педагогические аспекты профессиональной деятельности врача:

• обучения больных;

• медицинского персонала;

• разрабатывает обучающие программы в работе с семьей пациента;

• включает лечебную педагогику и др. вопросы.

Модуль учебный - целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и технология овладения им в систему высокого уровня целостности.

Непрерывное образование – концепция, согласно которой образование не ограничивается первоначальным этапом, то есть рамками средней школы или вуза, а является процессом, который продолжается всю жизнь. Жизнь сама по себе - процесс познания, но каждому человеку нужны особенные возможности для получения дальнейшего образования, как общего, так и специального, чтобы быть в курсе всех изменений, как в жизни общества так и в развитии медицины, так как нужно приспособить их к своим личным обстоятельствам, чтобы наиболее полно раскрыть свои творческие возможности.

Педагогика — слово греческого происхождения, бук­вально оно переводится как «деторождение», «детовождение». В современных условиях педагогику рассматривают как науку и практику обучения и воспитания человека на всех возрастных этапах его личностного и профессионального развития.

Предмет педагогики - предметом педагогики как науки является педагогический процесс. То есть процесс обучения и воспитания человека как особая функция общества, реали­зуемая в условиях тех или иных педагогических систем.

программа образовательная - целостная программа определенного уровня образования, классифицированного в качестве образовательного ценза, включает полный перечень учебных дисциплин с указанием объема изучения по соответствующему курсу обучения, из которого по определенным правилам формируются учебные планы.

Развитие, - «процесс формирования человека или личности, совершающийся путем возникновения на каждой ступени новых качеств, специфических для человека, подготовленных всем предшествующим ходом развития, но не содержащихся в готовом виде на более ранних ступенях» (Выготский Л.С.). Тестирование- способ контроля знаний и умений студентов, использующий стандартизованные педагогические тесты, имеющие определенную шкалу оценки.

Тест достижения - стандартизированный тест для определения умений, навыков или знаний, полученных лицом в одной или нескольких областях его деятельности или исследований.

Тест квалификационный - тест, призванный определить уровень профпригодности человека в данной сфере деятельности.