Середній рівень навчальних знань:

- Назвіть основні воєнні операції періоду визволення Лівобережної України.

- Визначте основні етапи визволення України від німецько-фашистських загарбників у 1944 р . та розкрийте їх зміст.

- Розкажіть про внесок воїнів-українців в перемогу над Німеччиною.

Достатній рівень навчальних знань:

- Чому німецьке командування надавало великого значення утриманню території України в своїх руках?

- Чим було викликане розширення прав союзних республік і чому воно було реалізоване?

- Які досягнення української науки, зроблені в період війни, були актуальними і в подальший період?

Високий рівень навчальних знань:

- Що, на вашу думку, перешкоджало налагодженню координації дій проти німецьких військ між ОУН-УПА та радянськими партизанами?

- Чи мала ОУН-УПА шанс на перемогу в боротьбі з радянською владою?

- Як Ви вважаєте, чи змінилися форми ідеологічного контролю за культурою з боку сталінського керівництва в період війни?

Домашнє завдання:

- повторити матеріал лекції;

- опрацювати рекомендовану літературу по темі;

План заняття

Дисципліна: Історія України.

Тема: «Україна в період повоєнної відбудови (сер.40-х – поч.50-х рр.)».

Мета заняття:

навчальна: - схарактеризувати суспільно-політичне становище республіки після війни, визначити зміни, що сталися в територіально-адміністративному устрої;

• розкрити зміст процесу відбудови господарства в республіці та його складності, нові злочини сталінського режиму; показати трудовий героїзм українців у відбудові народного господарства;

розвиваюча: - розвивати вміння аналізувати, зіставляти історичні факти та події, робити відповідні висновки;

виховна: - виховання у студентів повагу до своєї історії, дух патріотизму, національної свідомості та гідності.

Вид заняття: лекція.

Тип заняття: лекція з елементами бесіди.

Методи проведення заняття: словесні ( лекція, бесіда);

наочні ( карта; таблиці ).

Методичне забезпечення: - конспект лекції; тестові завдання, карта «Україна в повоєнний період», атлас з Історії України, 10-11 клас.

Література:

1.Бойко О.Д. Історія України : підручник. – К. : Академія, 2002.

2.Дещинський Л.Є., Гаврилів І.О. та ін. Історія України та її державності: навч .посібник.- Львів: Видавництво « Бескид Біт», 2005.

3.Історія України / керівник авт. кол. Ю. Зайцев. – Львів: Світ, 2002.

4.Історія України / керівник авт кол. О. Гуржій.- Київ: Академія, 1997.

5.Історія України (посібник), 10 – 11 кл., Гусєв В.І. та ін., Вища школа, 2002;

6.Короткий довідник з історії України / І.Ф. Курас, М.О. Багмет, І.І. Федьков та ін. – К.: Вища школа, 1994.

7.Новітня Історія України ч. ІI (підручник), 11 кл., Турченко Ф. Г., Генеза, 2003;

8.Новітня Історія України (підручник), 11 кл., Турченко Ф.Г. та ін., Генеза, 2007

Хід заняття

1.Організаційний момент:

- привітання студентів;

- підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів.

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями, порядком роботи на занятті.

3. Актуалізація опорних знань студентів по вивченому в курсі «Всесвітньої історії» матеріалі шляхом фронтальної бесіди за питаннями:

• Схарактеризувати становище в якому знаходилась країна після завершення війни. Які, на Вашу думку, фактори вплинули на це?

• Які завдання були поставлені керівництвом країни щодо відбудови економіки країни?

• Назвіть позитивні та негативні сторони процесу відбудови економіки СРСР.

• Чим, на Вашу думку, було викликано посилення політики масових репресій після війни?

• Назвіть відомі Вам факти репресивної політики сталінського режиму по відношенню до різних категорій населення.