38. Лидерство как феномен психологической власти в группе

Лидерство, являясь психологическим по своей природе фено­меном (т.е. возникающим в системе неофициальных, неформаль­ных отношений), вместе с тем выступает и как средство органи­зации отношений этого типа, управления ими.

Структурный аспект лидерства. В лабораторных экспериментах, проведенных еще в 50-е годы Бейлзом, Картером с сотрудни­ками, Слейтером было отчетливо показа­но, что выдвижение в лидерскую позицию обусловлено в конеч­ном счете эффективностью вклада члена группы в решение групповой задачи. Причем, исходя из разнообразия типов групповой активности, этот вклад был подвергнут Бейлзом и Слейтером дифференцированному рассмотрению, позволившему вычленить как минимум две крупные сферы его приложения:

- сферу инструментальной активности;

- сферу эмоциональной активности.

Соответственно выделяют две лидерские роли:

- инструментальный лидер (лидер-организатор, лидер-инициатор, лидер-эрудит, лидер-мастер);

- эмоциональный лидер (функции эмоционального притяжения, функция генератора эмоционального настроя).

Лидеры различаются диапазоном своих возможностей:

- узконаправленные – для решения конкретной задачи;

- широкий спектр возможностей – сохраняют позиции при смене задач.

Личностный аспект лидерства. Баштинский и Пет­рушихина: в результате исс-я у всех лидеров была выявлена весьма суще­ственная роль фактора «Н» (отражает способность личности к организации группы). Таким образом, вновь отчетливо «заявил» О себе управленчес­кий компонент ценностного вклада члена группы, во многом обес­печивающий ему соответствующий лидерский статус.

Лидерские качества:

1. отзывчивость,

2. хороший товарищ,

3. коллективизм,

4. организаторские способности,

5. оптимизм,

6. общи­тельность,

7. ответственность.

Теории происхождения лидерства:

1. «Теория черт» лидерства. Основной постулат: человек может стать лидером лишь при наличии у него некоторого универсального набора биосоциальных характеристик (выделялось 80 черт): от роста и веса до интеллекта и собственно личностных черт. Считалось, что эти характеристики врожденные (теория базировалась на идеях Гальтона).

Основной набор черт. Лидеры превосходят по:

1. интеллекту,

2. эрудиции,

3. спо­собности к пониманию ситуаций,

4. красноречию,

5. приспособляемости,

6. надежности,

7. активности,

8. социабельности,

9. популярности.

Тем не менее количественные различия были невелики, а корреляции лидерства с этими чертами значительно ва­рьировали от исследования к исследованию.

Но эта схема стала дополняться, стали появляться новые теории.

2. Ситуационная теория лидерства: учет фактора ситуации, в которой реализуются те или иные «лидерские черты». Обычно ситуация включает в себя:

1. характеристики после­дователей,

2. специфику решаемых группой задач,

3. степень соответствия им на­личных ресурсов группы,

4. взаимоотношения лидера с последовате­лями и т.д.

Лидером становится тот, кто наиболее подходит, соответствует характеристикам ситуации.

3. «Имплицитная теория» лидерства (Холландер и Джулиан). Люди воспринимаются в группах как лидеры в той мере, в какой их характеристики (например, интеллект, черты личности, ценности) соответствуют представлениям других о лидере. Позднее Р. Лордом было показа­но, что люди действительно формируют некие обобщенные пред­ставления о лидерстве, которые обычно используют для оценки лидерского потенциала незнакомцев – прототипы лидерства. 3 уровня прототипа:

1 - представлен наиболее общими категориями (чем лидер отличается от нелидера);

2 - содержит более дифференцированные категории в зависимости от соответствующих сфер деятельности лидеров (лидеры в спорте, бизнесе..);

3 – предполагает дифференциацию лидеров в рамках конкретной предметной обла­сти (качества лидера, исполняющего определенные обязанности).

4. Пятифактор­ная модель личностных черт («Большая Пя­mepка»). По меньшей мере 4 первых фактора модели «Большой Пятерки» могут рассматриваться в ка­честве детерминантов лидерства:

- экстраверсuя (высокий уровень выраженности - напористость, энергичность, ак­тивность);

- невротизм (низкий уровень - эмоциональная стабильность, уве­ренность);

- сознательность (высокий уровень - организованность, ответствен­ность, надежность, настойчивость);

- доброжелательность (высокий уровень - склонность к сотрудниче­ству, неэгоистичность, доброта)

- открытость.

5. Синтетическая теория: лидерство рассматривается как процесс организации межличностных отношений в группе, а лидер – субъект этого процесса. Выделение лидера – групповая функция.

Механизм влияния в лидерстве. Этот аспект изучался Кричевским, Дубовской (Рыжак) как механизм влияния лидера на пос­ледователей и рассматривался в контексте феномена идентифика­ции (идентификация - следование поведен­ческим или личностным характеристикам другого лица, реальное их воспроизведение либо в сходных поведенческих актах, либо в сим­волических эквивалентах поведения). Начало привлечению фено­мена идентификации к анализу процесса влияния в лидерстве былло положено работой Холландера и Джулиана: впервые по­ставили вопрос о возможности рассмотрения идентификации как одного из механизмов влияния лидера на последователей. Последователи идентифицируются со своим лидером, это происходит избирательно, по качествам лидера, наиболее значимым для группы характеристикам (в основном, характеристики инструментального плана); влияние лидера происходит через идентификацию.