- •Билет 1
- •Билет 2
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
- •3.Продемонстрируйте алгоритм выполнения одной из необходимых манипуляций.
- •2. Алгоритм оказания помощи медсестрой:
- •Билет 3
- •2. Алгоритм оказания помощи медсестрой:
- •Билет 4
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •Билет 5
- •Билет 6
- •Билет 7
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
- •Билет 8
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •Билет 9
- •Билет 10
- •Задания
- •1. Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
- •Билет 11
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •Билет 12
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
- •Билет 13
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
- •Билет 14
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
- •Билет 15
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
- •Билет 16
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •3.Продемонстрируйте алгоритм выполнения одной из необходимых манипуляций.
- •Билет 17
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •Билет 18
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
- •Билет 19
- •Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
- •Билет 20
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
- •Билет 21
- •1. Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
- •Билет 22
- •1. Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
- •Билет 23
- •1. Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
- •Билет 24
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
- •2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
- •Билет 25
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •Билет 26
- •1.Осуществите сестринский процесс.
- •Билет 27
- •Задания
- •1. Осуществите сестринский процесс.
- •Билет 28
- •Задания
- •1. Осуществите сестринский процесс.
- •Билет 29
- •Задания
- •1. Осуществите сестринский процесс.
- •Билет 30
- •Задания
- •1. Осуществите сестринский процесс.
- •Задания
1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
3.Продемонстрируйте умение заполнить капельную систему и ввести внутривенно 250 мл изотонического раствора стерофундина.
Билет 20
Задача 1
Пациентка, Мария И., 18 лет, госпитализирована в гастроэнтерологическое отделение с предварительным диагнозом: “Целиакия спру?”.
Осуществляя первичную оценку состояния пациентки из истории болезни, сестра выявила жалобы на частый (около 6 раз в стуки, в том числе в ночное время) жидкий обильный (до литра) неоформленный серого цвета стул, похудание, нерезкую боль в животе, слабость, головокружение при резкой перемене положения тела, выпадение волос, ломкость ногтей, заеды.
Состояние средней тяжести. Отеки на ногах и пояснице.
Функциональные показатели:
Рост 150 см, Масса тела 38 кг
Из беседы с пациенткой сестра выяснила, что та боится, что не будет наедаться в больнице и хотела бы знать, что ей могут приносить из дома дополнительно. Живет с родителями. Помещена в двухместную палату. Соседка находится в состоянии депрессии. К общению не склонна. Марина общительна по характеру, но стесняется выходить из палаты, т.к. почти не имеет волос на голове.
Пациентке поставлен подключичный катетер.
Из листа назначений:
Режим общий.
Диета № 4 с исключением глютена.
ЭГДС с биопсией.
Задания:
1.Осуществите сестринский процесс.
2.Расскажите пациентке о предстоящем исследовании и подготовке к нему.
3.Продемонстрируйте технику введения S. Lipofundini 400 мл внутривенно капельно.
Задача 2
У соседа по даче, парня 20 лет утром появилось затруднение дыхания, жалуется, что что-то мешает выдыхать. Ночью снилось, что на груди плита, что похоронили заживо. От этого проснулся. Испуган. Под глазами тени. На расстоянии, на выдохе, слышны хрипы.
Задания:
1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
3. Продемонстрируйте технику взятия крови на биохимическое исследование.
Билет 21
Задача 1
В поликлинику обратилась пациентка 19 лет с жалобами на учащение стула до 10 раз в сутки с тенезмами и ложными позывами, во время которых отходят газы, слизь и кровь. Кал жидкий с кровью, слизью и гноем, зловонный. Беспокоят боль в животе схваткообразного характера, исчезающая после опорожнения кишечника. Температура тела нормальная. Для уточнения диагноза больная направлена на ректороманоскопию с биопсией. Рекомендовано соблюдать диету №4
Пациентка очень боится назначенного исследования и не уверена в его необходимости.
Задания:
1. Осуществите сестринский процесс.
2.Расскажите пациентке о предстоящем исследовании и подготовке к нему.
3.Расскажите об особенностях назначенной диеты. Дайте советы по поводу того, какие продукты лучше употреблять, какие ограничить, а какие исключить.
Задача 2
Во время патронажа больного с обострением бронхоэктатической болезни, он пожаловался медсестре, что у него после кашля появилась примесь крови в мокроте.
При осмотре – мокрота жидкая зеленоватого цвета с прожилками крови.
Задания:
1.Предположите, что с больным, обоснуйте своё предположение.
2.Определите тактику медсестры, алгоритм оказания неотложной помощи.
3. Продемонстрируйте технику взятия крови на биохимическое исследование.
Билет 22
Задача 1
В дневной стационар госпитализирована пациентка 19 лет с жалобами на учащение стула до 10 раз в сутки с тенезмами и ложными позывами, во время которых отходят газы, слизь и кровь. Кал жидкий с кровью, слизью и гноем, зловонный. Беспокоят боль в животе схваткообразного характера, исчезающая после опорожнения кишечника. Температура тела 38,2. По результатам ректороманоскопии с биопсией, сделанной в поликлинике диагностирован неспецифический язвенный колит.
В плане обследования ирригоскопия. Из беседы медсестра выяснила, что девушка питается примерно следующим образом: утром ест кашу на молоке. Днём – куриный бульон, винегрет, котлету с макаронами, на полдник пьёт кефир, вечером ест творог со сметаной.
Задания: