- •2. Общее представление о психике и сознании. Специфика психического отражения.
- •3. Развитие предст-ий о предмете псих. Классич и совр предст-я о предмете псих.
- •4. Сознание как предмет научной психологии. Основные явления и свойства сознания
- •5. Методы общей псих. Классификация методов исследования. Проблема объективного метода в психологии.
- •6. Методы общей психологии. Эксперимент
- •7. Методы общей психологии. Наблюдение.
- •8. Неосознаваемые процессы. Классификация и общ харак-ка.
- •9. Явления установки и его исследования (Узнадзе).
- •10. Категория деятельности в психологии. Единство сознания и деятельности.
- •11. Предста-ние о субъекте деят-ти. Соотношение понятий л-ти, индивида, индив-сти.
- •13. Возникновение и развитие психики. Критерии психического. Гипотеза а.Н. Леонтьева о чувствительности как элементарной форме психики, виды чувствительности.
- •12. Общее понятие о личности и ее развитии
- •14. Эволюция психики. Основные стадии развития психики животных.
- •15. Общее представление о формах поведения: инстинкт, научение, навык, интеллект.
- •23. Общее представление об универсальных процессах. Явления и процессы памяти.
- •16. Сравнительный анализ психики животных и человека.
- •21. Общее представление о восприятии. Виды и свойства восприятия, классификация видов восприятия.
- •17. Понятие высших психических функций. Их строение и развитие в теории л.С. Выготского
- •18. Строение индивидуальной деятельности человека
- •19. Проблема активности и анализ уровней построения движений в теории н.А. Бернщтейна.
- •20. Общая характеристика познавательной деятельности
- •22. Общее представление о мышлении. Теории мышления.
- •24. Общее представление о восприятии.
- •25. Характеристика первичных и вторичных образов.
- •29. Характер, его строение и проблема формирования. Характер и личность.
- •26. Общая характеристика индивидных свойств человека
- •27. Способности. Проблема измерения и развития способностей
- •28. Темперамент, его физиологические основы. Теории темперамента.
- •30. Основные подходы к типологии индивидуальности. Акцентуации характера.
- •31. Определение, функции и условия возникновения эмоций (э). Возможные основания для классификации э.
- •32. Виды эмоциональных состояний:
- •33. Эмоции и чувства: проблема высших чувств
- •34. Психологическая характеристика аффектов (а).
- •35. Проблема воли в психологии. Волевые качества личности.
- •36. Общие черты и виды потребностей (п). Психология потребностей. Механизмы опредмечивания потребностей
- •37. Потребности и мотивы. Возможные основания классификации мотивов.
- •38. Влияние мотивации на продуктивность деятельности. Понятие оптимума мотивации. Закон Йеркса-Додсона.
- •39. Направленность личности; структура и функции
- •40. Самосознание: определение, критерии, уровни развития. «Образ я».
- •41. Речь. Виды и функции речи.
- •44. Основные виды и свойства внимания.
- •42. Проблема изучения продуктивного (творческого) мышления. Факторы, влияющие на успешность решения задач.
- •43. Память и процессы памяти. Мотивация и запоминание.
- •45. Общее представление о мышлении. Виды мышления. Критерии классификации.
- •46. Общее представление о мышлении. Этапы мыслительного процесса.
- •47. Общее представление о мышлении. Основные операции как стороны мыслительной деятельности.
- •49. Общее представление о памяти. Классификация видов памяти.
- •48. Общее представление о памяти. Теории памяти.
- •50. Проблема соотношения мышления и речи в трудах л.С. Выгодского и ж. Пиаже.
- •51. Общее представление о внимании. Теории внимания.
- •52. Общее представление об ощущении. Закономерности ощущений.
- •53. Общее представление об ощущении: виды ощущений.
- •54. Темперамент. Типы темпераментов. Психологическое описание в современной психологии.
- •55 Проблема структуры личности в зарубежной психологии.
- •56. Проблема индивидуальности личности в психологии.
- •57. Проблема ценностных ориентаций в психологии.
- •58 Проблема структуры личности в отечественной психологии.
- •Структура личности по Рубинштейну
- •59. Проблема вторичных образов: представление и воображение.
- •60. Общее представление о воле. Структура волевого акта.
14. Эволюция психики. Основные стадии развития психики животных.
Психика- отражение- св-во высокоорганизован. материи гол. м.
Возник-ие психики обяъс-ют длительным разв-ем материи. Иссле-я природу материи, специи-ты изуч различ формы движения материи, т.к. движение – это есть способ сущест-я материи, неотъем-е ее св-во. Все материи начиная от неорга-ой и кончая чел мозгом, обладает всеобщим качествомматер-ого мира. Форма отражения зависит от форм существ-я материи. При переходе к живой материи каче-но изме-ся и форма движения материи. Живой материи присуще биол-ие формы отражения, а на опре-ом этапе раз-ия живой материи возникает психика, как качес-но новая форма отражения. В резуль-те длит эволюции у совр-х орани-в мы находим множественные образо-ые формы отражения: начиная от раздро-ти и заканя ощуще-ем, воспр, мышл идр. Эти формы представ-т собой прояв-ие психи-й жизни и выстра-ся в след-ей завис-ти.
Формы отражения: 1. Раздрожим, 2. Чувст-ть, 3. Психика.(изучал Леонтьев)
1. Все жив орган-мы на всех этапах эволюции растит и живот форм, обладаю особой биологич формой отражения – раздрожимость. Раздр-ть – это особая форма орга-ма реаги-ть на возде-ие биоло-ки значимых влияний. Элементарная раздр-ть у просте-х однокл-ых жив орга-ов, к-ые реаги-ют движением. Способ реаги-ия движением по отно-ю к знач факторам наз-ся тропизм. Тропизмы высту-т одноt и как начальная стадия поведения животного.
Виды тропизмов: 1) фототропизм – тенденция двигаться на свет 2)термотр. – на тепло 3) хемотр. – тенденция выбирать физики-хим среду. 4) топотр. – на механич раздр-ль.
Тропизмы сво-не для растений.
2.Для животных св-нен нов вид раздро-ти, нов вид отражения – чувст-ть. Она выполняет сигнальную функцию. У чела появ-ся не только на сознат-ом уровне, но и на бессоз-ом (моргание, расшир зрачка). Переход от раздр-ти к чувт-ти связан с др. образом жизни. У высокоорг-х животных с разв-ем чувст-ти форми-ся органы чувст. Соответ-но психика появ-ся с появ-ем чувст-ти, т.к. эта форма отражения возникает у тех жив организмов, у к-ых есть зачатки НС. Уровни психического зависят от уровня развития НС. Чем соверш-ей НС, тем совер-ей психика.
Леонтьев выделяет в эволюции разв-я психики 3 стадии:
1.Элементарно сенсораная психика – животные способны отражать лишь отде-ые сво-ва внешних возде-ий (простейшие, улитки, черви, беспоз-ые).
2.След. стадия раз-я психики связана соотв-но с усложнением орг-ции живых существ и в особ-ти НС, дифференциацией ф-ций различ. органов, ур-нь психич-го отражения станов-ся иным- перцептивн. психика. На эт. стадии жив-ые сп-ны только накопить видовой опыт, но и обнаружить изменчивое повед-е. Перцептив. психика отл-ся от сенсорн. тем, что на эт. стадии возникает возм-ть предметного узнавания. Это относится в большей мере к млекопитающим. Однако, отдель. примеры мы находим у класса птицы. Предст-ли эт. стадии отражают внеш. действит-ть в ф-ме не отдель. ощ-ний, а целостных образов вещей. На эт. стадии склад-ся особ. ф-ма поведения, мех-мом которого яв-ся врожденные, отсюда передаваемые по наследству рефлексы. Такое повед-е получило назв-е инстинкт. Под повед-ем понимают устойчивый, хар-ный для жив-ых сп-б реагир-ть на внеш. усл-я ж-ни. (на дан. ст. нах-ся: позвоночные, начиная с рыб и кончая млекопит. , в т. ч. приматами, практ-ки все членистоногие).
3. Интел. Психика. Эта психики и интел. тип повед-я- высш. Он наиболее гибок и целесообразен в измениящ. усл-ях жизни. Интел. повед-е св-но высш. жив-ым (слоны, обезъяны, дельфины). Он предст. предысторию созн-я ч-ка. Инт. повед-е, как и навыки, яв-ся изменчивой ф-мой. Основу его сост. отражение сложн. отн-ий м/д отдельн. предметами. Особ. место среди высших жив-ых ученые выд-ют обезьянам. У них есть в повед-ии дейст-я, движ-я, манипуляции не т/о с пищев. объектами, но и с предметами.
Инт-т выражается в : выделение в практ. дея-ти особой ориентировочно-исслед-ой фазы; способ-ть решать 1 и ту же задачи разн. сп-бами, сп-ть к познанию окр. дейст-ти; реа-ия исслед-их ф-м повед-я с широк. исп-ем ЗУН.
У человека тоже есть эти стадии. У животных имеют строгую последовательность, а у человека все +сознание. Интел повед у жив=х (обезьяны, дельфины). Леонтьев, Вагнер, Келлер, Ладыгина-Коц, Павлов.