- •2. Общее представление о психике и сознании. Специфика психического отражения.
- •3. Развитие предст-ий о предмете псих. Классич и совр предст-я о предмете псих.
- •4. Сознание как предмет научной психологии. Основные явления и свойства сознания
- •5. Методы общей псих. Классификация методов исследования. Проблема объективного метода в психологии.
- •6. Методы общей психологии. Эксперимент
- •7. Методы общей психологии. Наблюдение.
- •8. Неосознаваемые процессы. Классификация и общ харак-ка.
- •9. Явления установки и его исследования (Узнадзе).
- •10. Категория деятельности в психологии. Единство сознания и деятельности.
- •11. Предста-ние о субъекте деят-ти. Соотношение понятий л-ти, индивида, индив-сти.
- •13. Возникновение и развитие психики. Критерии психического. Гипотеза а.Н. Леонтьева о чувствительности как элементарной форме психики, виды чувствительности.
- •12. Общее понятие о личности и ее развитии
- •14. Эволюция психики. Основные стадии развития психики животных.
- •15. Общее представление о формах поведения: инстинкт, научение, навык, интеллект.
- •23. Общее представление об универсальных процессах. Явления и процессы памяти.
- •16. Сравнительный анализ психики животных и человека.
- •21. Общее представление о восприятии. Виды и свойства восприятия, классификация видов восприятия.
- •17. Понятие высших психических функций. Их строение и развитие в теории л.С. Выготского
- •18. Строение индивидуальной деятельности человека
- •19. Проблема активности и анализ уровней построения движений в теории н.А. Бернщтейна.
- •20. Общая характеристика познавательной деятельности
- •22. Общее представление о мышлении. Теории мышления.
- •24. Общее представление о восприятии.
- •25. Характеристика первичных и вторичных образов.
- •29. Характер, его строение и проблема формирования. Характер и личность.
- •26. Общая характеристика индивидных свойств человека
- •27. Способности. Проблема измерения и развития способностей
- •28. Темперамент, его физиологические основы. Теории темперамента.
- •30. Основные подходы к типологии индивидуальности. Акцентуации характера.
- •31. Определение, функции и условия возникновения эмоций (э). Возможные основания для классификации э.
- •32. Виды эмоциональных состояний:
- •33. Эмоции и чувства: проблема высших чувств
- •34. Психологическая характеристика аффектов (а).
- •35. Проблема воли в психологии. Волевые качества личности.
- •36. Общие черты и виды потребностей (п). Психология потребностей. Механизмы опредмечивания потребностей
- •37. Потребности и мотивы. Возможные основания классификации мотивов.
- •38. Влияние мотивации на продуктивность деятельности. Понятие оптимума мотивации. Закон Йеркса-Додсона.
- •39. Направленность личности; структура и функции
- •40. Самосознание: определение, критерии, уровни развития. «Образ я».
- •41. Речь. Виды и функции речи.
- •44. Основные виды и свойства внимания.
- •42. Проблема изучения продуктивного (творческого) мышления. Факторы, влияющие на успешность решения задач.
- •43. Память и процессы памяти. Мотивация и запоминание.
- •45. Общее представление о мышлении. Виды мышления. Критерии классификации.
- •46. Общее представление о мышлении. Этапы мыслительного процесса.
- •47. Общее представление о мышлении. Основные операции как стороны мыслительной деятельности.
- •49. Общее представление о памяти. Классификация видов памяти.
- •48. Общее представление о памяти. Теории памяти.
- •50. Проблема соотношения мышления и речи в трудах л.С. Выгодского и ж. Пиаже.
- •51. Общее представление о внимании. Теории внимания.
- •52. Общее представление об ощущении. Закономерности ощущений.
- •53. Общее представление об ощущении: виды ощущений.
- •54. Темперамент. Типы темпераментов. Психологическое описание в современной психологии.
- •55 Проблема структуры личности в зарубежной психологии.
- •56. Проблема индивидуальности личности в психологии.
- •57. Проблема ценностных ориентаций в психологии.
- •58 Проблема структуры личности в отечественной психологии.
- •Структура личности по Рубинштейну
- •59. Проблема вторичных образов: представление и воображение.
- •60. Общее представление о воле. Структура волевого акта.
24. Общее представление о восприятии.
Восприятие пространства, движения, времени.
Восприятие - психический процесс отражения предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии на органы чувств. Результатом этого процесса является так называемый перцептивный образ. Происходит формирование так называемых оперативных единиц восприятия - сенсорных эталонов - идеальных образов, хранящихся в памяти, с которыми человек сравнивает то, что он воспринимает в данный момент. Такими эталонами могут быть контуры предметов, тон цветовой гаммы, градации громкости и высоты звука и другие признаки.
Восприятие пространства. Восприятие величины, формы, положения в пространстве.
Восприятие величины предмета определяется не только величиной изображения предмета на сетчатке, но и восприятием расстояния, на котором мы находимся от предмета. Существенно знание о приблизительной величине предметов. Константность величины значительно повышается, когда мы видим знакомые предметы, и значительно уменьшается при восприятии отвлеченных геометрических форм. Если мы находимся очень далеко от предмета, то он кажется меньше, чем на самом деле. Другой особенностью восприятия предмета в пространстве является контраст предметов. Окружение, в котором находится воспринимаемый нами предмет, оказывает заметное влияние на его восприятие. Например, человек среднего роста в окружении высоких людей будет казаться значительно меньше своего настоящего роста. (иллюзия).
Восприятие формы является постоянным и устойчивым, т.е. константным. зависит от нашего опыта. Восприятие объемной формы возможно благодаря бинокулярному зрению человека и знанию объемных признаков данного предмета, а также распределению света и тени на объемном предмете.
Восприятие человеком пространства имеет целый ряд особенностей. Это обусловлено тем, что пространство трехмерно, и поэтому для его восприятия необходимо задействовать целый ряд совместно работающих анализаторов.
В восприятии пространства важную роль играет восприятие расположения предметов по отношению друг к другу. Различные положение предметов в пространстве часто имеет первоочередное значение для человека, поскольку человек не просто воспринимает пространство или оценивает положение предметов, он ориентируется в пространстве, а для этого он должен получать определенную информацию о расположении предметов.
Восприятие движения и времени. Восприятие движения осуществляется благодаря очень сложному механизму, природа которого еще не вполне выяснена. Если предмет движется в пространстве, то мы воспринимаем его движение вследствие того, что он выходит из области наилучшего видения и этим заставляет нас передвигать глаза или голову, чтобы вновь фиксировать на нем взгляд. При этом происходит 2 явления. Во-первых смещение объекта по отношению к положению нашего тела указывает нам на его передвижение в пространстве. Во-вторых мозг фиксирует движение глаз, следящих за предметом. Однако восприятие движения не может быть объяснено только движением глаз, -мы воспринимаем одновременно движение в двух противоположных направлениях, хотя глаз, очевидно, не могут двигаться одновременно в противоположные стороны.
По мнению В.Вундта восприятие движения возникает вследствие слияния этих элементарных зрительных ощущений.
С позиции (М.Вертгеймер) движущимися воспринимаются те объекты, которые явно локализуются на некотором другом объекте; двигается фигура, а не фон, на котором фигура воспринимается; из двух предметов обычно движущимся кажется меньший; движущимся также кажется тот предмет, который в течение опыта претерпевает наибольшие количественно /качественные изменения. Но исследования гештальтпсихологов не вскрыли сущности восприятия движения.
Восприятие времени изучено гораздо меньше. Сложность изучения данного вопроса заключается в том, что время не воспринимается нами как явление материального мира. О его течении мы судим лишь по определенным признакам. Наиболее элементарными формами являются процессы восприятия длительности и последовательности, в основе которых лежат элементарные ритмические явления, известные под названием «биологических часов. Напр, чередования сна и отдыха. С другой стороны, мы воспринимаем время при выполнении какой-либо работы, т.е. когда происходят определенные процессы, обеспечивающие нашу работу. В зависимости от длительности этих процессов чередования возбуждения и торможения, мы получаем информацию о времени. Из этого можно сделать вывод о том, что в исследовании восприятия времени надо учитывать 2 основные аспекта: восприятие временной длительности и восприятие временной последовательности.
Оценка длительности временного отрезка зависит от того, какими событиями он был заполнен, и от эмоциональных переживаний, вызванных ими. Характерной особенностью времени является его необратимость. Мы воспринимаем течение времени, устанавливая для этого объективный порядок необратимой последовательности событий. Причем этот порядок устанавливается на основе причинных зависимостей следования одних событий за другими.
Поскольку время–направленная величина, вектор, однозначное его определение предполагает не только систему единиц измерений (сек, минута, час, месяц), но и постоянную отправную точку, от которой ведется счет. В этом время радикально отличается от пространства. В пространстве все точки равноправны. Во времени должна быть одна привилегированная точка. Естественной отправной точкой во времени является настоящее, которое разделяет время на предшествующее ему прошлое и последующее будущее.
Т.о., в восприятии времени человеком надо выделить 2 аспекта: субъективный и объективно-условный. Субъективный аспект связан с нашей личной оценкой происходящих событий, что, в свою очередь, зависит от заполненности данного временного периода событиями, а также их эмоциональной окрашенности. Объективно-условный аспект связан с объективным течением событий и чередой условно-договорных точек отсчета, или интервалов времени. Если первый аспект отражает наше ощущение времени, то второй аспект помогает нам ориентироваться во времени.